Statut Szkoły Podstawowej w Koloni
- Szczegóły
- Opublikowano: poniedziałek, 24 listopad 2025 10:08
- Odsłony: 181
STATUS
SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOLONI
Kolonia 101
83-328 Sianowo
(oddziały przedszkolne, 8-letnia szkoła podstawowa)
(tekst ujednolicony z dnia 28 sierpnia 2025r.)
PODSTAWA PRAWNA
Niniejszy statut opracowano na podstawie: 1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – prawo oświatowe (dz. u. z 2025 r. poz. 1043) 2) Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762, z 2022 r. poz. 935, 1116, 1700, 1730. Dz. U. z 2024 r. poz. 986 i 1871 oraz z 2025 r. poz. 620) 3) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (dz. u. z 2024 r. poz. 750 z późn. zm.) 4) Ustawa z dnia 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (t.j.Dz. U. 2022 r. poz. 1700)
Spis treści
Rozdział I Postanowienia ogólne ..........................................................................................................5
- ceremoniał szkolny ................................................................................................................................5
Rozdział II Cele i zadania szkoły ..........................................................................................................8
- działalność innowacyjna szkoły............................................................................................................. 9
- zasady bezpieczeństwa dla uczniów .....................................................................................................12
- dyżury nauczycieli ................................................................................................................................13
- kształcenie na odległość........................................................................................................................13
- wycieczki szkolne ................................................................................................................................15
- praktyki nauczycielskie ........................................................................................................................16
Rozdział III Organy szkoły i ich kompetencje ...................................................................................16
- Zasady współpracy między organami szkoły ......................................................................................17
- Tryb rozwiązywania sporów wewnątrzszkolnych................................................................................17
- dyrektor szkoły ....................................................................................................................................19
- rada pedagogiczna ................................................................................................................................23
- rada rodziców .......................................................................................................................................25
- samorząd uczniowski ...........................................................................................................................26
Rozdział IV Współpraca rodziców i nauczycieli ................................................................................27
- Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i
profilaktyki ............................................................................................................................................27
Rozdział V Organizacja pracy szkoły ................................................................................................30
- Organizacja nauczania języka kaszubskiego .......................................................................................35
- Dziennik elektroniczny ........................................................................................................................37
- Świetlica szkolna...................................................................................................................................39
- Nauczanie...............................................................................................................................................40
- Organizacja zindywidualizowanej ścieżki kształcenia ..........................................................................41
- Biblioteka szkolna ..................................................................................................................................42
- Prawa i obowiązki czytelników .............................................................................................................44
Rozdział VI Wewnątrzszkolny System Oceniania ..............................................................................45
- Szczegółowe warunki i sposób wewnętrznego oceniania uczniów w tym sposoby udostępniania
uczniom i rodzicom dokumentacji dotyczącej oceniania ........................................................................45
- Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania .................................................................................................48
- Oceny śródroczne i roczne ....................................................................................................................52
- Oceny bieżące ........................................................................................................................................54
- Ocena zachowania ..................................................................................................................................56
- Procedura podwyższenia przewidywanej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych i zachowania ..............62
- Klasyfikacja ............................................................................................................................................64
- Egzamin klasyfikacyjny .........................................................................................................................64
- Tryb odwoławczy ...................................................................................................................................66
- Egzamin ósmoklasisty ...........................................................................................................................68
- Promowanie ...........................................................................................................................................68
- Egzamin poprawkowy ...........................................................................................................................69
Rozdział VII Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni ...................................................................70
- Obowiązki nauczyciela .........................................................................................................................71
- Zespoły przedmiotowe .........................................................................................................................72
- Obowiązki wychowawcy .....................................................................................................................72
- Nauczyciele poszczególnych przedmiotów .........................................................................................74
- Wychowawca świetlicy ........................................................................................................................75
- Zadania pedagoga szkolnego ...............................................................................................................75
- Zadania psychologa szkolnego ............................................................................................................77
- Zadania pedagoga specjalnego ............................................................................................................79
- Nauczyciel logopeda ............................................................................................................................80
- Nauczyciel współorganizujący kształcenie uczniów niepełnosprawnych i niedostosowanych
społecznie oraz zagrożonych społecznie ................................................................................................81
- Szkolny doradca zawodowy .................................................................................................................82
- Pielęgniarka szkolna............................................................................................................................. 84
Rozdział VIII Uczniowie .......................................................................................................................84
- Prawa ucznia .........................................................................................................................................85
- Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia................................................................. 87
- Obowiązki ucznia.................................................................................................................................. 88
- Strój szkolny ..........................................................................................................................................91
- Korzystanie z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych ........................................93
- Zasady usprawiedliwiania nieobecności ...............................................................................................93
- Procedury składania i załatwiania skarg w sprawie łamania w szkole praw ucznia .............................94
- Nagrody .................................................................................................................................................95
- Tryb wnoszenia zastrzeżeń do przyznanej nagrody ..............................................................................96
- Kary .......................................................................................................................................................97
- Procedury odwoławcze dotyczące przyznanej kary ...........................................................................100
Rozdział IX Bezpieczeństwo i higiena pracy ....................................................................................101
Rozdział X Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego ...........................105
Rozdział XI Przedszkole .....................................................................................................................106
Rozdział XII Pomoc psychologiczno – pedagogiczna .......................................................................109
- Organizacja zajęć rewalidacyjno – wychowawczych .........................................................................111
- Pomoc materialna dla uczniów ............................................................................................................112
Rozdział XIII Organizacja wolontariatu w szkole ............................................................................113
Rozdział XV Postanowienia końcowe .................................................................................................114
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§ 1
Nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa w Koloni, z siedzibą w Koloni 101 , kod pocztowy 83-328 Sianowo.
§ 2
1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Kartuzy, siedziba: Urząd Miejski w Kartuzach, ul. Gen. Józefa Hallera 1, 83-300 Kartuzy, powiat kartuski, województwo pomorskie, która tworzy podstawy działalności finansowej szkoły oraz zatrudnia dyrektora szkoły, sprawuje nadzór nad działalnością z zakresu spraw finansowych i administracyjnych. 2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Gdańsku. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku.
§ 3
1. Szkoła Podstawowa w Koloni jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową, jej ukończenie umożliwia kontynuację nauki na ponadpodstawowym etapie kształcenia.
2.W strukturze Szkoły Podstawowej w Koloni jest przedszkole, składające się z oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego, którego organizację określają odrębne przepisy.
§ 3a
Ceremoniał szkolny
1. Szkoła ma własny ceremoniał.
2. Na ceremoniał szkolny składają się: 1) ślubowanie klas pierwszych; 2) uroczyste pożegnanie absolwentów.
3. Budynek szkoły jest dekorowany flagą państwową w: 1) święta państwowe (Narodowe Święto Niepodległości, Dzień Flagi Rzeczpospolitej Polskiej, Uchwalenie Konstytucji 3 Maja); 2) uroczystości okolicznościowe.
4. Hymn państwowy jest śpiewany przez wszystkich zgromadzonych podczas uroczystości państwowych i szkolnych.
5. Podczas wykonywania hymnu państwowego obowiązuje postawa zasadnicza, zachowanie powagi
i spokoju oraz zdjęcie nakrycia głowy przez mężczyzn.
6. Śpiewanie hymnu poprzedza komenda prowadzącego: Baczność. Do hymnu państwowego.
7. Szkoła w każdym roku obchodzi następujące uroczystości, na których obowiązuje strój galowy:
1) Inauguracja roku szkolnego; 2) Dzień Edukacji Narodowej; 3) Ślubowanie uczniów klasy pierwszej; 4) Narodowe Święto Niepodległości; 5) Sprawdzian zewnętrzny 6) Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja; 7) Pożegnanie absolwentów szkoły; 8) Uroczyste zakończenie roku szkolnego.
8. Szkoła posiada własne logo.
9. Wzór logo oraz zasady jego stosowania określa dyrektor szkoły w drodze zarządzenia
z uwzględnieniem sytuacji, w jakich można je stosować, oraz trybu uzyskiwania pozwolenia na stosowanie logo w sytuacjach zarządzeniem nieokreślonych.
10. Szkoła nie posiada własnego sztandaru.
§ 4
W Szkole Podstawowej w Koloni mogą być realizowane dodatkowe zajęcia edukacyjne
i nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.
§ 5
Obwód szkoły obejmuje następujące miejscowości: Kolonia, Kolonia-Borowiec, Kolonia-Chojna, Głusino nr 1,2,3,4,5,6,Głusino- Nowinki, Sianowo Leśne, Sianowo – Lesińce, Sianowska Huta, Sianowska Huta – Smolne Błota.
§ 6
1.Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. Są to :
1) mała i duża pieczęć urzędowa – okrągła z godłem państwa w środku i napisem w otoku:
„Szkoła Podstawowa w Koloni”;
2) podłużna pieczęć adresowa o następującej treści:
„Szkoła Podstawowa w Koloni
Kolonia 101,83-328 Sianowo
NIP 589-17-81-934 REGON: 190392277”
tel. 58 685 -57 - 27
3)Zasady używania pieczęci urzędowych regulują odrębne przepisy.
4)Tablice szkoły zawierają nazwę szkoły w jej pełnym brzmieniu.
2. Szkoła prowadzi kronikę szkoły. Kronika jest w wersji elektronicznej – „WYDARZENIA” na stronie internetowej szkoły. www.spkolonia
3. Budynki i teren szkolny objęto monitoringiem wizyjnym w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki.
4. W szkole obowiązuje dziennik elektroniczny VULCAN.
5. Szkoła prowadzi w ramach swojej działalności również działalność wspomagającą: 1) świetlicę 2) bibliotekę; 3) zajęcia pozalekcyjne, w miarę możliwości finansowych i organizacyjnych, zgodnie
z zainteresowaniami uczniów oraz preferencjami rodziców.
6. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 7
Statut szkoły jest podstawowym aktem prawnym regulującym działalność placówki. Tworzone na jego podstawie regulaminy nie mogą być z nim sprzeczne.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§ 8
1. Nadrzędną ideą szkoły jest dobro ucznia.
2. Głównym celem edukacji w szkole jest kształtowanie postaw twórczych opartych na akceptowanym społecznie systemie wartości, ukierunkowanych na poszanowanie godności własnej i drugiego człowieka.
3. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Prawie Oświatowym ( Dz.U. z 2017r. poz.59 ze zm.) oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jego podstawie, a w szczególności:
1)prowadzenie dziecka do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się, czytania i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi narzędziami oraz kształtowania nawyków społecznego współżycia;
2) rozwijanie możliwości poznawczych uczniów, tak aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata;
3) kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną;
4) wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego;
5) stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej
i ruchowej;
6) wzmacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności;
7) wspieranie rodziców w wychowaniu wrażliwego, światłego człowieka o wysokiej etyce i kulturze osobistej;
8) włączanie uczniów do działań służących ochronie przyrody, uświadamianiu roli człowieka
w kształtowaniu środowiska;
9) promowanie i ochrona zdrowia oraz zapewnienie uczniom bezpieczeństwa i wspomaganie ich
w wszechstronnym rozwoju;
10) pomoc uczniom w dokonywaniu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia oraz jak najlepsze przygotowanie uczniów do obowiązkowego egzaminu zewnętrznego;
11) rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kulturowe Europy
i świata;
12) umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej i religijnej;
13) umożliwienie uczniom społeczności posługującej się językiem regionalnym – językiem kaszubskim, podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości etnicznej i językowej zgodnie z obowiązującymi
w tym zakresie przepisami;
14) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej według zasad określonych w przepisach prawa oświatowego w tym zakresie;
15) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi według zasad określonych w przepisach prawa w tym zakresie;
16) współpraca z innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
17) realizacja treści programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
18) prowadzenie działań promujących ideę wolontariatu wśród uczniów oraz stwarzania uczniom możliwości podejmowania działań w zakresie wolontariatu.
§ 8a
Działalność innowacyjna szkoły
1. Szkoła z własnej inicjatywy prowadzi innowacje pedagogiczne, zwaną dalej "innowacjami".
2. Innowacja to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę, jakości pracy szkoły.
3. Innowacja nie może prowadzić do zmiany typu szkoły.
4. Dyrektor szkoły zapewnia warunki kadrowe i organizacyjne, niezbędne do realizacji planowanych działań innowacyjnych.
5. W przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych, dyrektor szkoły zwraca się
o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego szkołę.
6. Innowacja, o której mowa w ust.5 może być podjęta tylko w przypadku wyrażenia przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.
7. Udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny.
8. Zespół autorski lub autor opracowuje opis zasad innowacji.
9. Autorzy (autor) zapoznają radę pedagogiczną z proponowaną innowacją. Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole po uzyskaniu: 1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji; 2) opinii rady pedagogicznej; 3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole,
przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.
10. Każda innowacja po jej zakończeniu podlega procesowi ewaluacji. Sposób przeprowadzenia ewaluacji zawarty jest w opisie danej innowacji.
11. Niezbędne dokumenty potrzebne do wprowadzanie innowacji w szkole określone zostały
w Procedurze wprowadzania innowacji pedagogicznej w Szkole Podstawowej w Koloni.
§ 9
W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej w szkole prowadzona jest działalność profilaktyczna organizowana przez pedagoga, higienistkę i wychowawców zgodnie z Programem wychowawczo – profilaktycznym.
§ 10
1. Szkoła organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii dla uczniów.
2. Rodzice (opiekunowie prawni) na początku roku szkolnego, podczas zapisywania dziecka do szkoły składają pisemne oświadczenie o udziale dziecka w lekcjach religii.
3. Oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym.
4. Oświadczenie może zostać zmienione w każdym czasie.
5. Zajęcia z religii będą organizowane przed lub bezpośrednio po zajęciach obowiązkowych, chyba że wszyscy uczniowie danej klasy zapisali się na lekcje religii.
6. Na wniosek rodziców szkoła może organizować naukę etyki.
7. Ocena z religii lub etyki umieszczona jest na świadectwie szkolnym na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
8. Ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.
9. Uczniowie uczęszczający na naukę religii uzyskują 3 dni zwolnienia z zajęć w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych.
§ 11
Realizacja celów i zadań określonych w § 8 następuje poprzez:
1. Pracę według systemu zapewnienia jakości, w tym monitorowanie i modyfikowanie strategii działań pedagogicznych.
2. Dbanie o wypełnianie przez uczniów obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
3. Umożliwianie uczniom uczestnictwa w:
1) konkursach przedmiotowych, tematycznych, zawodach sportowych,
2) zajęciach kół przedmiotowych i zainteresowań,
3) innych formach zajęć organizowanych przez szkołę,
4. Funkcjonowanie – w ramach zajęć pozalekcyjnych I Gromady Zuchowej „Ekoludki” oraz I Drużyny Harcerskiej im. Hieronima Derdowskiego.
5. Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych.
6. Organizowanie nauki języka kaszubskiego oraz nauki własnej historii i kultury na dobrowolny, pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów).
§ 12
Zasady bezpieczeństwa dla uczniów
1. Za bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne uczniów przebywających w szkole w czasie zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
2. W pomieszczeniach o zwiększonym ryzyku (pracownia komputerowa) nauczyciele obowiązani są do opracowania regulaminów i zapoznania uczniów z regulaminami tych pomieszczeń.
3. W czasie przerw uczniowie opuszczają sale lekcyjne. Przerwy uczniowie spędzają na holach szkolnych, bądź na placu przed szkołą pod opieką dyżurujących nauczycieli.
4. Za porządek pozostawiony przez uczniów po zakończonej lekcji odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
5. W czasie przerw między lekcjami dyżur na korytarzu i placu przed szkołą pełnią nauczyciele według opracowanego harmonogramu i regulaminu dyżurów.
6. W szkole obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły przez uczniów w czasie przerw, zajęć edukacyjnych i zajęć pozalekcyjnych w godzinach, w których zgodnie z planem powinni przebywać na terenie szkoły.
7. Za teren szkoły rozumie się również plac przed szkołą i boisko szkolne.
8. Uczniowie mogą wychodzić podczas przerw na plac przed szkołą, kiedy zezwalają na to warunki atmosferyczne.
9. Nauczyciele, jak również inni pracownicy szkoły kontrolują obecność uczniów na zajęciach i reagują na nieuzasadnioną nieobecność, informując wychowawcę, pedagoga lub Dyrektora Szkoły.
10. Uczeń może opuścić szkołę w czasie trwania zajęć edukacyjnych na pisemną lub ustną (np. przekazaną telefonicznie) prośbę rodziców. Decyzję podejmuje wychowawca, nauczyciel, Dyrektor Szkoły. Do dziennika wpisuje się wtedy usprawiedliwioną nieobecność.
§ 12a
Dyżury nauczycielskie
1. Celem zapewniania bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły pełnione są dyżury nauczycielskie.
2. Podczas zajęć poza terenem szkoły i na czas trwania wycieczek nauczyciele, organizatorzy korzystają w miarę potrzeb z pomocy rodziców. Nie zmienia to zasady odpowiedzialności nauczyciela za bezpieczeństwo wszystkich dzieci.
3. Za bezpieczeństwo ucznia w czasie zajęć pozalekcyjnych odpowiada osoba prowadząca te zajęcia.
4. Ze względu na bezpieczeństwo osób stanowiących społeczność szkolną, na terenie szkoły obowiązuje zakaz przebywania osób nieupoważnionych.
§ 12b
Kształcenie na odległość
1. W uzasadnionych przypadkach, kierując się dobrem uczniów, szkoła może organizować zajęcia za pomocą metod i narzędzi kształcenia na odległość.
2. Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony. O zawieszeniu zajęć, odpowiednio organ prowadzący lub dyrektor zawiadamiają organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
3. Zajęcia zawiesza się, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie: 1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,
2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,
3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,
4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone w pkt 1–3 – w przypadkach i trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa
i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach oraz w przepisach wydanych na podstawie art. 32 ust. 11.
a) W przypadku zawieszenia zajęć, na okres powyżej dwóch dni dyrektor organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć.
4. W przypadku nauki zdalnej, oddziały przedszkolne nie mają zajęć online, a zadania są przekazywane za pomocą dostępnych metod i technik kształcenia na odległość, uwzględniając konieczność poszanowania sfery prywatności ucznia oraz warunki techniczne i oprogramowanie sprzętu służącego do nauki.
5. Zgodnie z art. 30b i 30c Ustawy-Prawo oświatowe oraz aktami wykonawczymi w czasie ograniczenia funkcjonowania Szkoły związanego z zagrożeniem epidemiologicznym nauka może być realizowana
z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość́.
6. Organizując kształcenia na odległość szkoła uwzględnia: 1) zasady bezpiecznego i ergonomicznego korzystania przez uczniów z urządzeń umożliwiających komunikację elektroniczną; 2) sytuację rodzinną uczniów; 3) naturalne potrzeby dziecka, 4) dyspozycyjność rodziców. 5) równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia; 6) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu; 7) możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia; 8) łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia; 9) ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.
7. Zasady organizacji kształcenia na odległość określają odrębne przepisy.
8. W trakcie kształcenia na odległość zobowiązuje się nauczycieli do prowadzenia zajęć zgodnie
z odrębnym Zarządzeniem Dyrektora Szkoły.
9. W trakcie kształcenia na odległość Dyrektor Szkoły ustala zasady i warunki przeprowadzania: 1) klasyfikacji śródrocznej i rocznej ucznia; 2) promowania uczniów; 3) egzaminu klasyfikacyjnego; 4) egzaminu poprawkowego; 5) trybu odwoławczego od ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz zachowania; 6) egzaminu ósmoklasisty,
10. Zasady i warunki, o których mowa wyżej ustala się zgodnie z regulacjami wynikającymi
z rozporządzenia MEN w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, rozporządzenia MEN
w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczeniem COVID-19 oraz na podstawie obowiązujących wytycznych w danym zakresie.
§ 12c
Wycieczki szkolne
1. Zasady sprawowania opieki podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez nauczycieli:
1) każdy nauczyciel organizujący zajęcia edukacyjne w terenie, zgłasza wyjście dyrektorowi szkoły, dokonując odpowiedni zapis w zeszycie wyjść znajdującym się w sekretariacie szkoły; 2) za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć poza terenem szkoły odpowiadają kierownik wycieczki
i opiekunowie grupy;
3) na wycieczce przedmiotowej lub krajoznawczo-turystycznej udającej się poza teren szkoły, lecz
w obrębie miejscowości, bez korzystania z publicznych środków lokomocji, co najmniej jeden opiekun na 30 uczniów; 4) na wycieczce udającej się poza teren szkoły z korzystaniem z publicznych środków lokomocji
w obrębie tej samej miejscowości, jeden opiekun na 15 uczniów;
5) na wycieczce turystyki kwalifikowanej jeden opiekun na 10 uczniów, a kierownik wycieczki musi posiadać odpowiednie uprawnienia, przy czym ubezpieczenie uczniów i opiekunów uczestniczących
w wycieczkach szkolnych jest obowiązkowe;
6) wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia przed terminem ich organizacji „Karty wycieczki” lub „Karty wyjścia” i programu zatwierdzonego przez dyrektora szkoły; 7) kierownikiem wycieczki może być nauczyciel (wychowawca) wyznaczony przez dyrektora, natomiast opiekunem grupy każdy nauczyciel po uzgodnieniu z dyrektorem; 8) kierownik wycieczki jest przełożonym dla opiekunów, a w razie wypadku podejmuje decyzje tak jak dyrektor; 9) w wycieczkach turystyczno-krajoznawczych nie mogą brać udziału uczniowie, w stosunku do których istnieją przeciwwskazania lekarskie;
10) kąpiel podczas wycieczek i obozów jest dozwolona tylko na kąpieliskach strzeżonych w grupach do 15 osób po zapewnieniu opieki ratownika;
11) na udział ucznia w wycieczce organizowanej poza granicami miejscowości, która jest siedzibą szkoły, nauczyciel musi uzyskać zgodę jego rodziców, opiekunów prawnych; 12) niedopuszczalne jest realizowanie wycieczek podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi; 13) opiekun wycieczki sprawdza stan liczbowy jej uczestników przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego.
§ 12d
Praktyki nauczycielskie
1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia między dyrektorem szkoły
a daną jednostką.
2. Za organizację praktyk pedagogicznych w szkole odpowiedzialny jest dyrektor szkoły.
3. W trakcie praktyk studentowi zapewnia się następujące formy aktywności: 1) obserwowanie zajęć; 2) asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia; 3) prowadzenie zajęć wspólnie z nauczycielem;
4) samodzielne prowadzenie zajęć; 5) planowanie i omawianie zajęć prowadzonych przez siebie i opiekuna praktyk.
4. Udział studentów w zajęciach objętych praktykami pedagogicznymi jest dokumentowany. Praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) podlegają ocenie z uwzględnieniem opinii opiekuna praktyk w szkole
Rozdział III
Organy szkoły i ich kompetencje
§ 13
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
§ 13a
1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje działające w środowisku lokalnym, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza i/albo rozszerzanie czy wzbogacanie form działalności innowacyjnej, dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
1a. Współpraca szkoły ze stowarzyszeniem: 1) pomaga w realizacji inicjatyw na rzecz uczniów; 2) wzbogaca ofertę wychowawczą i opiekuńczą szkoły; 3) umożliwia rozwijanie i doskonalenie uzdolnień i talentów uczniowskich; 4) wpływa na integrację uczniów; 5) wpływa na podniesienie jakości pracy jednostki; 6) wpływa na wzajemny rozwój oraz na rozwój uczniów.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje, o których mowa w ust. 1, wyraża Dyrektor Szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady szkoły i rady rodziców.
3. Przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, mogą brać udział z głosem doradczym w zebraniach rady pedagogicznej.
§ 13b
Zasady współpracy między organami szkoły
1.Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania w swoje kompetencje oraz zasadę współpracy, współdziałają w realizacji zadań wynikających ze statutu i planów pracy szkoły.
2.Organy szkoły zobowiązane są do wyjaśniania motywów podjętych decyzji, o ile zwróci się z takim wnioskiem drugi organ, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od podjęcia decyzji.
3.Działające w szkole organy prowadzą samodzielną i swobodną działalność, w ramach swoich kompetencji, podejmują decyzje w oparciu o regulaminy działalności. Dbają jednak o bieżące informowanie innych organów szkoły o planowych lub podejmowanych decyzjach bezpośrednio lub pośrednio poprzez dyrektora szkoły.
§ 13c
Tryb rozwiązywania sporów wewnątrzszkolnych
1. W rozwiązywaniu spraw spornych przyjmuje się następującą procedurę:
1) konflikt: „rodzic - nauczyciel”: a) jeżeli bezpośrednia rozmowa rodzica z nauczycielem nie rozwiąże problemu, rodzic zgłasza sprawę wychowawcy; b) wychowawca rozmawia z nauczycielem, wyjaśnia sprawę i przedstawia swoje stanowisko rodzicom; c) w przypadku braku zadawalającego rozwiązania zgłasza sprawę Dyrektorowi; d) Dyrektor w terminie 7 dni od dnia zgłoszenia sprawy rozstrzyga konflikt;
2) konflikt: „uczeń - nauczyciel”: a) strona/strony składają do Dyrektora szkoły pisemny wniosek o rozstrzygnięcie konfliktu; b) Dyrektor szkoły w terminie 7 dni od wpłynięcia wniosku podejmuje decyzję rozstrzygającą konflikt;
3) konflikt: „uczeń - uczeń”: a) konflikt rozstrzyga wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii Samorządu Klasowego; b) strona/strony mogą w terminie 7 dni od decyzji wychowawcy odwołać się do Dyrektora; c) Dyrektor szkoły w ciągu 7 dni od złożenia odwołania rozstrzyga konflikt;
4) konflikt „nauczyciel - dyrektor”: spór rozstrzyga właściwy organ w ramach swoich kompetencji;
5) konflikt „dyrektor – rada pedagogiczna”: a) spory pomiędzy Dyrektorem, a Radą Pedagogiczną są rozstrzygane na zebraniach Rady Pedagogicznej; b) w przypadku braku porozumienia strona/strony składają wniosek do organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego szkołę – w zależności od charakteru sporu; c) właściwy organ rozstrzyga spór w ramach swoich kompetencji;
6) konflikt „dyrektor – rada rodziców”: a) spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Rodziców są rozstrzygane na zebraniach prezydium Rady Rodziców z udziałem Dyrektora; b) w przypadku braku porozumienia strona/strony składają wniosek do organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego szkołę – w zależności od charakteru sporu; c) właściwy organ rozstrzyga spór w ramach swoich kompetencji;
7) konflikt „rada pedagogiczna –Samorząd Uczniowski”: a) spory pomiędzy Radą Pedagogiczną a Samorządem Uczniowskim są rozstrzygane na wspólnym zebraniu z udziałem wybranych przez Radę Pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego oraz pedagoga lub Dyrektora szkoły; b) w przypadku braku porozumienia strona/strony składają wniosek do organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego szkołę – w zależności od charakteru sporu; c) właściwy organ rozstrzyga spór w ramach swoich kompetencji.
2. Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.
3. Organ odpowiedzialny za rozwiązanie sporu powinien dążyć do tego, by organy pozostające
w sporze porozumiały się między sobą w drodze mediacji, a gdy to nie jest możliwe, powinien rozstrzygnąć spór przy zachowaniu dalece idącej bezstronności i obiektywności, a także z uwzględnieniem interesów organów pozostających w sporze.
§ 14
Dyrektor szkoły
1. Stanowisko Dyrektora szkoły powierza organ prowadzący szkołę.
2. Zasady postępowania w sprawie powierzenia stanowiska Dyrektora lub odwołania ze stanowiska określa ustawa – Prawo oświatowe.
§ 14a
1. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje wewnętrzny nadzór pedagogiczny, w ramach którego:
a) kontroluje: - przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, - przebieg procesów kształcenia i wychowania w szkole oraz efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły,
b) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez: - diagnozę pracy szkoły, - planowanie działań rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego, - prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad;
3) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
4) wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą;
5) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
6) realizuje uchwały rady szkoły lub rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących; 7) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły, zaopiniowanych przez Radę szkoły
i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
8 ) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
9) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
10) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych; 11) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji,
w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej
i innowacyjnej szkoły;
12) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia oraz właściwą organizację kształcenia specjalnego; 12a) podejmuje decyzję o liczbie uczniów, którymi zajmuje się nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne uwzględniając potrzeby uczniów i specyfikę szkoły; 13) współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą oraz rodzicami w przypadku wystąpienia problemów zdrowotnych lub higienicznych, w oparciu o procedury organizacyjne postępowania; 14) wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne, zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych z przepisami o ochronie danych osobowych. 15) współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą oraz rodzicami w przypadku wystąpienia problemów zdrowotnych lub higienicznych, w oparciu o procedury organizacyjne postępowania; 16) na wniosek rodziców dziecka i w porozumieniu z organem prowadzącym, umożliwiają dziecku, które posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, realizację zajęć indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w indywidualnym kontakcie z nauczycielem lub nauczycielami, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu
o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego; 17) na wniosek rodziców ucznia i w porozumieniu z organem prowadzącym, umożliwia uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, realizację zajęć indywidualnego nauczania z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w indywidualnym kontakcie
z nauczycielem lub nauczycielami, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania.
2. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 2, dyrektor szkoły we współpracy
z nauczycielami, w szczególności: 1) analizuje dokumentację przebiegu nauczania; 2) obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły.
3. Organizuje działalność szkoły, a w szczególności: 1) opracowuje arkusz organizacji na kolejny rok szkolny i przekazuje go po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną oraz zakładowe organizacje związkowe do 21 kwietnia organowi prowadzącemu; 2) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych; 3) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej; 4) wyznacza w miarę potrzeb w wymiarze i na zasadach ustalonym w odrębnych przepisach dni wolne od zajęć; 5) informuje nauczycieli, rodziców i uczniów do 30 września o ustalonych dniach wolnych; 6) odwołuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze w sytuacjach, gdy występuje zagrożenie zdrowia uczniów; 7) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań szkoły, a w szczególności należytego stanu higieniczno –sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu uczniów w budynku szkolnym i placu szkolnym; 8) dba o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne; 9) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę
i czystość; 10) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły; 11) opracowuje projekt planu finansowego szkoły i przedstawia go celem zaopiniowania radzie pedagogicznej i radzie rodziców; 12) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły; ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie; 13) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego urządzeń na szkolnym boisku; 14) za zgodą organu prowadzącego i w uzasadnionych potrzebach organizacyjnych szkoły tworzy stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze; 15) organizuje prace konserwacyjno – remontowe oraz powołuje komisje przetargowe; 16) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły; 17) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji szkoły zgodnie
z odrębnymi przepisami; 18) organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych; 19) co najmniej raz w roku, dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów należących do szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki oraz określa kierunki ich poprawy.
4. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla dyrektora szkoły. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.
§ 14b
W okresie ograniczenia funkcjonowania jednostki Dyrektor odpowiada za organizację realizacji zadań szkoły, w tym organizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość,
a w szczególności:
1) ustala, czy uczniowie i nauczyciele mają dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania
i Internetu umożliwiających interakcję między uczniami a nauczycielami prowadzącymi zajęcia; 2) ustala, we współpracy z nauczycielami, technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji zajęć;
3) określa zasady bezpiecznego uczestnictwa w zajęciach w odniesieniu do ustalonych technologii informacyjno-komunikacyjnych, o których mowa w pkt 2;
4) ustala, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, z których uczniowie mogą korzystać;
5) ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji szkolnego zestawu programów nauczania oraz w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw;
6) ustala, w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców, potrzebę modyfikacji w trakcie roku szkolnego realizowanego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz w razie potrzeby, modyfikuje ten program;
7) ustala, we współpracy z nauczycielami, tygodniowy zakres treści nauczania z zajęć wynikających
z ramowych planów nauczania;
8) ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób potwierdzania uczestnictwa uczniów na zajęciach oraz sposób i termin usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach edukacyjnych; 9) zapewnia każdemu uczniowi lub rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji; 10) ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania uczniów lub rodziców
o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach; 11) ustala warunki i sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego
i sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz warunki i sposób ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w przypadku wniesienia zastrzeżenia do trybu ustalenia tej oceny, o których mowa
w rozdziale 3a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, a także warunki i sposób zaliczania zajęć realizowanych w formach pozaszkolnych;
12) przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań,
w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualnego wychowawczych; nauczania, zajęć rewalidacyjno 13) koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne
i możliwości psychofizyczne uczniów.
§ 14c
1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami; Dyrektor decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły; 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły, zgodnie z obowiązującymi przepisami; 3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły; 4) organizacji pracy, w tym opracowuje regulamin pracy; 5) tworzenia rocznego planu finansowego, wydzielonego rachunku dochodów własnych.
2. Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest w szczególności za: 1) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły; 2) tworzenie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w szkole, oraz atmosfery sprzyjającej rozwojowi; 3) realizację uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących; 4) wykonywanie zarządzeń i zaleceń wydawanych przez organy nadzorujące szkołę; 5) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym; 6) właściwe gospodarowanie mieniem szkoły.
3. Dyrektor szkoły kieruje bieżącą działalnością szkoły, w razie potrzeby wydaje zarządzenia dyrektora szkoły. Zarządzenia dyrektora szkoły są w sekretariacie szkoły. Z zarządzeniami zobowiązani są zapoznać się wszyscy pracownicy szkoły, których dotyczą.
4. W przypadku nieobecności Dyrektora szkoły zastępuje nauczyciel wskazany przez Dyrektora.
§ 15
Rada Pedagogiczna
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. W skład Rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Posiedzenia Rady Pedagogicznej mają charakter:
1) plenarny,
2) samokształceniowy.
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły, który:
1) przygotowuje i prowadzi plenarne jej posiedzenia,
2) jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady,
3) jest odpowiedzialny za realizację jej uchwał.
5. W zebraniach Rady mogą uczestniczyć osoby zaproszone przez przewodniczącego lub na wniosek przewodniczących komisji Rady Pedagogicznej.
6. Zebrania plenarne Rady są organizowane:
1) przed rozpoczęciem roku szkolnego,
2) w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów,
3) po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych,
4) w miarę bieżących potrzeb,
5) dodatkowo na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę lub co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
7. Zebrania Rady są protokołowane.
8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie programów rozwoju szkoły,
2) zatwierdzanie planów pracy,
3) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
4a) zatwierdzanie programów własnych,
5) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
6) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów,
7) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
9. Rada Pedagogiczna ponadto opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznaniu nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
5) szkolny zestaw programów nauczania.
10. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie
z funkcji dyrektora lub do dyrektora – o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.
11. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.
12. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwały niezgodnej z przepisami prawa i powiadamia niezwłocznie organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
13. Poza plenarnymi zebraniami członkowie Rady Pedagogicznej pracują w komisjach i zespołach.
14. Komisje, o których mowa w ust. 13, wyszczególnione są w regulaminie Rady Pedagogicznej.
§ 16
Rada Rodziców
1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach, które przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców z wychowawcą klasy
w każdym roku szkolnym.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli do Rady Rodziców szkoły.
4. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) uchwalenie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczo - profilaktycznego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli oraz profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
5. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programów ust. 4 pkt 1 lit. a i lit. b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły, obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
6. Uchwały Rady Rodziców zapadają zwykłą większością głosów, w głosowaniu jawnym przy obecności przynajmniej połowy uprawnionych.
7. Jeżeli uchwała Rady Rodziców jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem szkoły, dyrektor szkoły zawiesza jej wykonanie i w terminie 7 dni uzgadnia z prezydium Rady Rodziców sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały. W razie braku uzgodnienia dyrektor szkoły lub Rada Rodziców przekazują sprawę do rozstrzygnięcia organowi bezpośrednio nadzorującemu szkołę.
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określone są
w regulaminie Rady Rodziców.
9. Rodzice zaangażowani w pracę szkoły mogą być nagradzani listem pochwalnym.
§ 17
Samorząd Uczniowski
1. W szkole działa Rada Uczniowska, którą tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania określa ordynacja wyborcza Rady Uczniowskiej.
3. Zakres działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów.
4. Regulamin Samorządu Uczniowskiego zawiera:
1) ogólne zasady działalności,
2) kompetencje władz Samorządu Uczniowskiego,
3) sposób podejmowania decyzji.
5. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących przestrzegania praw uczniów:
1) prawa do zapoznania z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymogami,
2) prawa do jasnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawa do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwościami rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,
4) prawa redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5) prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
6) prawa wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
7) prawa do podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a przede wszystkim do nauki języka kaszubskiego oraz własnej historii i kultury.
6. Kadencja organów samorządu trwa przez okres roku szkolnego.
§ 18
1.Organom szkoły zapewnia się możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji, określonych Prawie Oświatowym oraz zawartych w niniejszym statucie
i regulaminach poszczególnych organów. Zaistniałe spory między organami rozstrzyga dyrektor szkoły
i podejmuje ostateczną decyzję. Od decyzji dyrektora szkoły służy odwołanie do organu prowadzącego szkołę w ciągu dwóch tygodni.
Rozdział IV
Współpraca rodziców i nauczycieli
§ 19
Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki
1. Rodzice i nauczyciele ściśle ze sobą współpracują w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki.
2. Rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowanych działaniach.
3. Szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy.
4. Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów i rodziców oraz zebrania.
5. Częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji nie może być mniejsza niż 2 razy w półroczu.
6. Rodzice uczestniczą w zebraniach. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w zebraniu
z przyczyn od niego niezależnych, powinien skonsultować się z wychowawcą oddziału w innym terminie.
7. Formy współdziałania ze szkołą uwzględniają prawo rodziców do: 1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danym oddziale klasy i szkole; 2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów; 3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce: a) na zebraniach, b) podczas indywidualnych konsultacji w terminie ustalonym wcześniej z nauczycielem, konsultacje te nie mogą odbywać się w czasie lekcji prowadzonej przez nauczyciela, c) w kontaktach z pedagogiem szkolnym, psychologiem szkolnym pielęgniarką; d) podczas spotkań w ramach godzin dyspozycyjności nauczycieli. 4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci; 5) udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych; 6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz organowi prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły.
8. W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w szkole odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych, rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi szkoły uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.
9. Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.
§ 20
1. Rodzice mają prawo do: a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i szkole, informacji takiej udzielają wychowawcy poszczególnych klas na klasowych zebraniach rodziców; b) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów
i ewentualnych przyczyn trudności w nauce, informacji tych udzielają wychowawcy klas oraz inni nauczyciele uczący w danej klasie, na tzw. wywiadówkach lub w czasie indywidualnych kontaktów
z rodzicami; c) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i kształcenia dziecka; d) wyrażanie zgody na uczestnictwo dziecka w zajęciach „wychowanie do życia w rodzinie” - terapii logopedycznej i pedagogicznej oraz języka kaszubskiego.
2. Obowiązki rodziców: 1) a) dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły; b) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne z wyjątkiem przypadków określonych odrębnymi przepisami; c) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych; d) zapewnienie dziecku potrzebnych podręczników, zeszytów, przyborów szkolnych, obuwia na zmianę oraz odpowiedniego stroju; e) usprawiedliwienia na piśmie lub ustnie każdorazowej nieobecności dziecka na zajęciach; f) pokrywanie kosztów związanych ze szkodami spowodowanymi na terenie Szkoły poprzez celowe działanie dziecka lub jego nieodpowiednie zachowanie; g) pokrywanie kosztów wycieczek, biwaków i innych imprez odpłatnych na które wyrazili zgodę; h) zwalnianie dziecka na piśmie lub ustnie z lekcji u wychowawcy; i) wypisywanie oświadczeń związanych z uczestnictwem dzieci w imprezach po lekcjach
2) systematycznego kontaktowania się z wychowawcą klasy, uczestniczenia w wywiadówkach
i konsultacjach organizowanych przez szkołę,
3) systematycznego obserwowania zamieszczonych w dzienniku elektronicznym komunikatów
i bieżących informacji dotyczących frekwencji i postępów w nauce.
3. Formy umożliwiające kontakt rodziców ze Szkołą; a) wywiadówki organizowane przez dyrektora szkoły i zebrania organizowane przez wychowawców; b) konsultacje nauczycieli zgodnie z art. 42 f w wyznaczonych godzinach, jeśli zachodzi taka konieczność; c) na imprezach i uroczystościach organizowanych przez szkołę; d) indywidualny kontakt z dyrektorem w czasie pracy szkoły
Rozdział V
Organizacja szkoły
§ 21
1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.
2. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Pierwszy okres nauki kończy się w ostatni piątek miesiąca stycznia, natomiast drugi w ostatni dzień zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W terminie do 30 września dyrektor szkoły informuje nauczycieli, uczniów oraz rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktycznych.
4. W dniach, o których mowa w punkcie 3. szkoła zapewnia zorganizowanie zajęć opiekuńczo-wychowawczych dla zgłaszających się uczniów.
§ 22
1. Na podstawie ramowego planu nauczania Dyrektor Szkoły ustala szkolny plan nauczania
z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego.
2. Za zgodą organu prowadzącego szkoła może prowadzić dokumentację przebiegu procesu dydaktycznego, dokumentację pracy pedagoga, biblioteki, świetlicy, zajęć pozalekcyjnych jedynie
w formie elektronicznej. Szczegółowe zasady dokumentowania przebiegu procesu dydaktycznego
w postaci dziennika elektronicznego określa Szkolny Regulamin Funkcjonowania Dziennika Elektronicznego.
3. W szkole nauczane są przedmioty ujęte w ramowym planie nauczania dla szkoły podstawowej według programów i zasad ujętych w podstawach programowych kształcenia ogólnego – określanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
4. Program wychowania przedszkolnego oraz programy nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego dopuszcza do użytku w szkole dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli. Zbiór programów nauczania obejmujących wszystkie przedmioty nauczane w szkole tworzą Szkolny Zestaw Programów Nauczania.
5. Szczegółowy wykaz podręczników dopuszczonych lub zaleconych do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty, znajduje się w Szkolnym Zestawie Podręczników.
§ 23
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji pracy szkoły opracowany przez dyrektora do 30 kwietnia każdego roku na podstawie ramowego planu nauczania i planu finansowego szkoły.
1a. Arkusz organizacyjny szkoły jest opiniowany przez związki zawodowe i kuratora oświaty,
a następnie zatwierdzany przez organ prowadzący szkołę do dnia 29 maja danego roku. Terminy opracowania arkusza organizacji szkoły oraz jego opiniowania i zatwierdzania określają odrębne przepisy.
W arkuszu organizacji pracy szkoły zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
2) ogólną liczbę godzin zajęć obowiązkowych,
3) liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań,
4) innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę,
5) liczbę etatów nauczycielskich i innych pracowników szkoły.
2a. Arkusz organizacji zawiera również postanowienia dot. oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego.
3. Arkusz organizacji pracy szkoły i aneksy nowelizujące pierwotny dokument zatwierdza organ prowadzący szkołę.
4. Tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno – wychowawczych uczniów opracowuje się
z uwzględnieniem:
1) równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
2) różnorodności zajęć w każdym dniu,
3) niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.
5. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze odbywają się od poniedziałku do piątku, z wyjątkiem zajęć języka kaszubskiego, dla których istnieje możliwość realizacji 1/3 ilości godzin w inne dni tygodnia
w formie warsztatowej i innej.
§ 24
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Zasady tworzenia i organizacji oddziałów określają odrębne przepisy.
2. Liczbę uczniów w oddziale na I etapie edukacyjnym regulują odrębne przepisy. Przeciętna liczb uczniów w oddziale na II etapie edukacyjnym powinna wynosić nie więcej niż 26 uczniów.
3. Odział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i zajęć komputerowych. Podział na grupy jest obowiązkowy w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
4. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV – VIII prowadzone są w grupach liczących nie więcej niż 26 uczniów.
5. Tygodniowy wymiar godzin zajęć obowiązkowych ustala się na podstawie ramowego planu nauczania dla szkół podstawowych.
6. W szkole prowadzi się przedszkole, składające się z oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego które realizuje program wychowania przedszkolnego.
7. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
8. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca w miarę możliwości powinien prowadzić swój odział przez tok nauczania w klasach I – III, a następnie w klasach IV – VIII.
9. Rodzice i uczniowie w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach mogą mieć wpływ na dobór lub zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierzył lub powierzy zadania wychowawcy.
10. Zmiana wychowawcy może nastąpić w razie, gdy rodzice uczniów danej klasy zgłoszą w tej sprawie uzasadniony pisemny wniosek przyjęty większością głosów (3/4 głosów obecnych na zebraniu przy obecności na zebraniu ¾ ilości rodziców uczniów danej klasy).
11. Ostateczną decyzję dotyczącą zmiany wychowawcy podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
§ 25
1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, które organizuje dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców,
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych, zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej, zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów,
4) inne zajęcia: religia, język kaszubski, historia własna i kultura, wychowanie do życia w rodzinie.
1. W szkole działają zespoły do spraw opieki psychologiczno - pedagogicznej.
2. Zespół powołuje dyrektor szkoły dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
3. Zespół opracowuje Indywidualny Program Edukacyjno Terapeutyczny (IPET).
3. Zajęcia dydaktyczne rozpoczynają się o godzinie 8:00 .
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Szczegółowy rozkład dzienny zajęć w klasach I – III i ich czas trwania ustala nauczyciel uwzględniając nauczanie zintegrowane.
5. Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone również podczas wycieczek oraz wyjazdów.
6. Zajęcia specjalistyczne, koła przedmiotowe i zainteresowań organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych.
7. Liczba uczestników kół przedmiotowych i zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły określona jest odrębnymi przepisami.
8. Czas trwania jednostki zajęć pozalekcyjnych wynosi 45 minut.
§ 26
1. W szkole może być organizowane kształcenie osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw.
2. Uczniowie przybywający z zagranicy są przyjmowani do oddziału w szkole na warunkach i w trybie postępowania rekrutacyjnego dotyczącego obywateli polskich, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa.
3. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę
w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, mają prawo do: 1) organizacji dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego w formie zajęć lekcyjnych jako języka obcego, w celu opanowania języka polskiego w stopniu umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych;
2) dodatkowych zajęć wyrównawczych w zakresie przedmiotów nauczania, z których uczniowie potrzebują wsparcia, aby wyrównać różnice programowe; 3) nauki języka i kultury kraju pochodzenia prowadzonej przez placówki dyplomatyczne lub konsularne kraju ich pochodzenia działające w Polsce albo stowarzyszenia kulturalno oświatowe danej narodowości;
4) nauki w oddziałach przygotowawczych;
5) do wsparcia przez osobę władającą językiem kraju pochodzenia, zatrudnioną w charakterze pomocy nauczyciela jako asystenta międzykulturowego;
6) organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w trybie i formach przewidzianych dla obywateli polskich.
4. Formy wsparcia, o których mowa w ust. 3, są organizowane na warunkach określonych
w odrębnych przepisach prawa.
5. Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi szkolnemu, które nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, mają prawo do dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego.
6. Szkoła zapewnia integrację uczniów niebędących obywatelami polskimi ze środowiskiem szkolnym i wspomaga ich w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą.
7. Uczniowi, przybyłemu z Ukrainy, którego pobyt na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej uznawany jest za legalny, może być przyznawane świadczenie pomocy materialnej o charakterze socjalnym, na zasadach określonych w Ustawie o systemie oświaty.
§ 26a
1. W ramach obowiązkowego wymiaru zajęć wychowania fizycznego dla uczniów klas IV VIII nauczyciel wychowania fizycznego przeprowadza, raz w ciągu roku szkolnego w każdej klasie, testy sprawnościowe określone w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 1.
2. Uczniowie klas IV–VIII albo rodzice niepełnoletnich uczniów przekazują szkole raz w ciągu roku szkolnego dane obejmujące masę ciała i wzrost ucznia. Dane przekazuje się w postaci elektronicznej.
3. Szkoła wprowadza do ewidencji „Sportowe Talenty”, o której mowa w art. 36a ustawy z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie dane obejmujące: 1) wyniki z testów sprawnościowych oraz datę przeprowadzenia testów sprawnościowych – corocznie niezwłocznie; 2) po przeprowadzeniu tych testów; 3) masę ciała i wzrost ucznia – corocznie niezwłocznie po przeprowadzeniu testów sprawnościowych i uzyskaniu tych danych od uczniów albo rodziców niepełnoletniego ucznia.
4. W przypadku wprowadzenia do ewidencji „Sportowe Talenty”, o której mowa w art. 36a ustawy
z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie, błędnych danych szkoła jest obowiązana niezwłocznie wprowadzić prawidłowe dane.
5. Uczniowie zwolnieni z realizacji zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza nie mają obowiązku uczestniczyć w ww. testach sprawnościowych.
§ 26b
Organizacja nauczania języka kaszubskiego
1. Nauczanie języka kaszubskiego w szkole podstawowej ma na celu wspomaganie umiejętności komunikowania się uczniów i wprowadzenie ich w świat kultury, zwłaszcza poprzez: 1) Kształcenie sprawności mówienia, słuchania, czytania, pisania w zróżnicowanych sytuacjach komunikacyjnych prywatnych i publicznych; rozwijanie zainteresowania uczniów językiem jako składnikiem dziedzictwa kulturowego; 2) Poszukiwanie korzeni kultury rodzimej; 3) Poznanie regionu języka i pogłębianie więzi uczuciowej z nim; 4) Uczenie istnienia w kulturze, zwłaszcza w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym tak, aby stawała się wewnętrzną i osobistą własnością młodego człowieka; 5) Ujawnienie zainteresowań, możliwości i potrzeb oraz językowych i czytelniczych umiejętności uczniów po to, by wyznaczać stosowne dla nich cele, dobierać treści i materiały, projektować odpowiednie działania gwarantujące skuteczność edukacji; 6) Rozbudzenie motywacji czytania i rozwijanie umiejętności odbioru dzieł literackich i innych tekstów kultury (także audiowizualnych), a przez nie przybliżanie rozumienia człowieka i świata; wprowadzanie w tradycję kultury regionu grupy etnicznej.
2. Zadania szkoły podstawowej: 1) Doskonalenie umiejętności mówienia, słuchania, czytania, pisania, odbioru różnorodnych tekstów; 2) Tworzenie sytuacji, w których uczenie się języka następuje przez świadome i refleksyjne jego używanie; 3) Motywowanie do poznawania literatury oraz różnorodnych tekstów kultury narodowej (w tym regionalnej) wzbogacających wiedzę ucznia o człowieku, życiu i świecie z perspektywy współczesności i z odniesieniem do przeszłości; 4) Integrowanie różnych zakresów doświadczeń kulturowych; 5) Tworzenie warunków do oceniania własnych zachowań, uczuć, postaw i umiejętności wynikających z doświadczeń związanych z uczestnictwem w życiu środowiska i kulturze; 6) Rozwijanie w uczuciach postaw ciekawości, otwartości i poszanowania innych kultur.
Organizacja lekcji języka kaszubskiego i historii i kultury Kaszubów 1. Nauka języka kaszubskiego organizowana jest dla uczniów chętnych, których rodzice złożą pisemny wniosek.
2. Wniosek należy złożyć do Dyrektora Szkoły do 31 marca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, którego organizacja ma dotyczyć, a w przypadku dziecka bądź ucznia rozpoczynającego uczęszczanie do przedszkola lub naukę w szkole – nie później niż do dnia 31 lipca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpoczyna naukę odpowiednio w przedszkolu lub
w szkole.
3. Złożony wniosek dotyczy całego okresu nauki ucznia i jest przechowywany w szkole.
4. Złożenie wniosku, o którym mowa w ust. 1 jest równoznaczne z zaliczeniem zajęć z języka regionalnego do obowiązkowych zajęć edukacyjnych ucznia, do których stosuje się przepisy dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
5. Uczniowie, którzy uczęszczają na język kaszubski mają obowiązek uczestniczenia w lekcjach nauki własnej historii i kultury (kl. V i VI).
6. Ocenianie na zajęciach języka kaszubskiego oraz historii i kultury Kaszubów jest zgodne
z Ocenianiem Wewnątrzszkolnym.
7. Rodzic ma prawo zrezygnować z udziału dziecka w zajęciach składając oświadczenie o rezygnacji
z nauki języka kaszubskiego i nauki własnej historii i kultury nie później niż do 31 marca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, którego dotyczy rezygnacja.
8. Zajęcia z języka kaszubskiego odbywają się według formuły z dodatkową nauką języka, czyli trzy godziny tygodniowo w systemie klasowo-lekcyjnym. Dopuszcza się realizację dwóch godzin
w systemie klasowo-lekcyjnym i jednej godziny w systemie warsztatowo – wyjazdowym, projektów edukacyjnych udział w konkursach i wydarzeniach kulturalnych i patriotycznych związanych
z regionem.
9. Realizacja godzin przeznaczonych na zajęcia w terenie odbywa się po ich kumulacji w terminie zaplanowanym przez nauczyciela, a rozliczenie ich ma miejsce 2 razy w roku : na koniec semestru
i koniec roku szkolnego. Frekwencje rozlicza się na podstawie listy obecności.
10. Nauczanie języka regionalnego odbywa się na podstawie programów nauczania dopuszczonych do użytku przez Dyrektora szkoły.
11. Nauka języka kaszubskiego zaliczana jest do obowiązkowych zajęć edukacyjnych ucznia (zapis
w arkuszu ocen i na świadectwie wśród przedmiotów obowiązkowych, liczenie do średniej ocen, wpływ na klasyfikację i promowanie).
12. Nauczanie historii i kultury Kaszubów jest równoznaczne z zaliczeniem tego przedmiotu do dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia. (zapis w arkuszu ocen i na świadectwie wśród przedmiotów dodatkowych, liczenie do średniej ocen, bez wpływu na klasyfikację i promowanie).
§ 26c
1. Prowadzenie dziennika elektronicznego opiera się na: 1) Zachowaniu selektywności dostępu do danych stanowiących dziennik elektroniczny. 2) Zabezpieczeniu danych stanowiących dziennik elektroniczny przed dostępem osób nieuprawnionych. 3) Zabezpieczeniu danych stanowiących dziennik elektroniczny przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub utratą. 4) Rejestrowaniu historii zmian i ich autorów. 5) Umożliwieniu bezpłatnego wglądu rodzicom do dziennika elektronicznego w zakresie dotyczącym ich dzieci.
2. System informatyczny służący do prowadzenia dzienników elektronicznych umożliwia eksport danych do formatu XML oraz sporządzenie w formie papierowej dzienników: 1) W przypadku prowadzenia dzienników wyłącznie w formie elektronicznej, wpisanie przez nauczyciela w dzienniku elektronicznym tematu zajęć jest równoznaczne z potwierdzeniem przez nauczyciela przeprowadzenia tych zajęć;
2) W terminie 10 dni od dnia zakończenia roku szkolnego, dane stanowiące dziennik elektroniczny zapisuje się na informatycznym nośniku danych, według stanu odpowiednio na dzień zakończenia roku szkolnego oraz na dzień zakończenia semestru;
3. Za prowadzenie dziennika płaci zawsze jednostka z własnego budżetu, bowiem jest to opłata za obsługę działań administracyjnych jednostki.
4. Jednostki nie pobierają od rodziców opłat za obsługę żadnego z działań administracyjnych jednostki, a zatem nie pobierają opłat: a) za prowadzenie dzienników; b) za kontaktowanie się rodziców przez Internet z jednostką, a w tym wszyscy rodzice otrzymują bezpłatnie login umożliwiający kontaktowanie się rodziców przez Internet z jednostką; c) przekazywanie danych o uczniu, a w tym informacji o jego obecnościach i jego ocenach.
5. Rodzice mają prawo do bezpłatnego wglądu do dziennika elektronicznego w zakresie dotyczącym ich dziecka. Szkoła jest odpowiedzialna za to, aby rodzice mieli możliwość wglądu do wszystkich informacji zawartych w dzienniku elektronicznym, z każdego 26 dostępnego im miejsca, o każdej porze
i z nieograniczoną częstotliwością. Bezpłatny wgląd oznacza brak opłat za tę usługę na rzecz kogokolwiek, a w tym także na rzecz dostawcy oprogramowania, agencji ubezpieczeniowej, a także każdego innego podmiotu.
6. Dziennik elektroniczny Vulcan służy do monitorowania postępów edukacyjnych i frekwencji uczniów przez ich rodziców i nauczycieli, do przekazywania informacji związanych z organizacją pracy szkoły oraz sygnalizowaniem różnych sytuacji wychowawczych. Dziennik Vulcan nie jest narzędziem do obszernego dialogowania, polemizowania, opisowego wyjaśniania zaistniałych zdarzeń szkolnych
i innych. Rozmowy wyjaśniające odbywają się podczas comiesięcznych zebrań z rodzicami, indywidualnie z rodzicami konkretnych uczniów, poza narzędziem Vulcan.
§ 27
Do realizacji celów statutowych szkoła posiada:
1. sale lekcyjne z niezbędnym wyposażeniem,
2. salę lekcyjną - pracownię komputerową,
3. salę lekcyjną - bibliotekę z czytelnią,
4. gabinet profilaktyki, gabinet terapii pedagogicznej i logopedycznej,
5. salę lekcyjną – logopedyczną,
6. salę lekcyjną - świetlicę,
7. boisko,
8. pomieszczenie kuchenne, pomieszczenie socjalne,
11. sekretariat,
10. gabinet dyrektora,
11. sekretariat,
12. pomieszczenia administracyjne i gospodarcze,
10. szatnie.
§ 28
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
2. Posiłki dostarcza firma cateringowa.
3. Szczegółową organizację pracy stołówki szkolnej określa regulamin stołówki szkolnej.
§ 29
1. Działalność świetlicy organizuje i nadzoruje zgodnie z obowiązującymi przepisami nauczyciel świetlicy.
2. Dla uczniów, których rodzice pracują zawodowo szkoła organizuje świetlicę.
3. Do świetlicy szkolnej przyjmowani są uczniowie klas I – III rodziców pracujących, z rodzin niepełnych, wielodzietnych.
4. Kwalifikowania uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego zgłoszenia rodziców (prawnych opiekunów) dziecka.
5. Świetlica realizuje zadania według rocznego planu pracy oraz dziennego rozkładu zajęć.
6. Cele i zadania świetlicy:
1) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej,
2) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym zakresie,
3) kształtowanie nawyków kultury życia codziennego,
4) kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałości o zdrowie,
5) rozwijanie samodzielności i samorządności,
6) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami uczniów korzystających ze świetlicy.
7. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie może przekraczać 25.
8. Zajęcia w świetlicy szkolnej odbywają się w godz. 7:45 – 15:45.
9. Jednostka zajęć w grupie wychowawczej wynosi 60 minut.
10. Świetlica jest czynna:
1) kiedy odbywają się zajęcia edukacyjne w szkole,
2) w czasie rekolekcji,
3) w dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznych.
11. Prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego do świetlicy określa Regulamin Świetlicy Szkolnej.
§ 29a
1. Uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem.
2. Indywidualne nauczanie organizuje Dyrektor Szkoły na wniosek rodziców i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia.
3. Zajęcia indywidualnego nauczania przydziela dyrektor nauczycielom zatrudnionym w placówce, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego nauczania nauczycielowi zatrudnionemu spoza placówki.
4. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia oraz zgodnie ze wskazaniami w orzeczeniu
5. W przypadku, gdy w orzeczeniu wskazano możliwość prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania w odrębnym pomieszczeniu w szkole, dyrektor realizuje to zalecenie pod warunkiem spełnienia łącznie dwóch warunków: a) w orzeczeniu wskazano taką możliwość; b) szkoła dysponuje pomieszczeniami na prowadzenie indywidualnych zajęć.
6. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia ogólnego dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia, a także miejsca, w których zajęcia są organizowane.
7. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanego bezpośrednio określony jest w odrębnych przepisach prawa.
8. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, którym stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, dyrektor, w miarę posiadanych możliwości, umożliwia udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach szkolnych.
9. Zakończenie indywidualnego nauczania następuje na wniosek rodzica albo pełnoletniego ucznia. Do wniosku musi być załączone zaświadczenie lekarskie, z którego wynika, że stan zdrowia ucznia umożliwia uczęszczanie na zajęcia do szkoły.
§ 29b
Organizacja zindywidualizowanej ścieżki kształcenia
1. Zindywidualizowana ścieżka kształcenia jest organizowana dla uczniów, którzy mogą uczęszczać do szkoły, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu zdrowia, nie mogą realizować wszystkich zajęć edukacyjnych wspólnie z oddziałem szkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych.
2. Zindywidualizowana ścieżka kształcenia obejmuje wszystkie zajęcia edukacyjne, które są realizowane wspólnie z oddziałem szkolnym oraz indywidualnie z uczniem.
3. Objęcie ucznia zindywidualizowaną ścieżką wymaga opinii publicznej poradni, z której wynika potrzeba objęcia ucznia pomocą w tej formie.
4. Do wniosku o wydanie opinii, o której mowa w ust. 3, dołącza się dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności dokumentację określającą: 1) trudności w funkcjonowaniu ucznia w szkole; 2) w przypadku ucznia obejmowanego zindywidualizowaną ścieżką ze względu na stan zdrowia – także wpływ przebiegu choroby na funkcjonowanie ucznia w szkole oraz ograniczenia w zakresie możliwości udziału ucznia w zajęciach edukacyjnych wspólnie z oddziałem szkolnym; 3) w przypadku ucznia uczęszczającego do szkoły – także opinię nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, o funkcjonowaniu ucznia w szkole.
5. Przed wydaniem opinii, o której mowa w ust. 3, poradnia we współpracy ze szkołą oraz rodzicami ucznia albo pełnoletnim uczniem, przeprowadza analizę funkcjonowania ucznia uwzględniającą efekty udzielanej dotychczas przez szkołę pomocy psychologiczno pedagogicznej.
6. Opinia, o której mowa w ust. 3, zawiera w szczególności: 1) zakres, w jakim uczeń nie może brać udziału odpowiednio w zajęciach edukacyjnych wspólnie
z oddziałem szkolnym; 2) okres objęcia ucznia zindywidualizowaną ścieżką, nie dłuższy jednak niż rok szkolny; 3) działania jakie powinny być podjęte w celu usunięcia barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły.
7. Uczeń objęty zindywidualizowaną ścieżką kształcenia realizuje w danej szkole programy nauczania, z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w szczególności potrzeb wynikających ze stanu zdrowia.
8. Na wniosek rodziców ucznia dyrektor szkoły ustala, z uwzględnieniem opinii, o której mowa w ust. 3, tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych realizowanych indywidualnie z uczniem, uwzględniając konieczność realizacji przez ucznia podstawy programowej kształcenia ogólnego.
9. Nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniem objętym zindywidualizowaną ścieżką kształcenia podejmują działania ukierunkowane na poprawę funkcjonowania ucznia w szkole.
10. Zindywidualizowanej ścieżki kształcenia nie organizuje się dla uczniów objętych kształceniem specjalnym.
§ 30
1. W szkole funkcjonuje biblioteka, która umożliwia:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni,
3) wypożyczanie zbiorów uczniom, pracownikom szkoły, rodzicom,
4) prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej,
5) przygotowanie uczniów do korzystania z innych typów bibliotek,
6) korzystanie z Multimedialnego Centrum Informacji.
2. Funkcje biblioteki:
1) służy realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły oraz wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli,
2) uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia,
3) jest zbiorem materiałów dydaktycznych znajdujących się w szkole,
4) jest pracownią dydaktyczną,
5) pełni rolę ośrodka informacji w szkole dla uczniów, nauczycieli i rodziców.
3. Zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza:
1) praca pedagogiczna:
a. udostępnianie zbiorów wypożyczalni i czytelni,
b. indywidualne doradztwo w doborze lektury, udzielanie informacji: bibliotecznych, tekstowych, bibliograficznych, rzeczowych,
c. realizacja zagadnień ścieżki edukacyjnej: edukacja czytelnicza i medialna (również na odrębnych zajęciach),
d. wdrażanie uczniów do poszukiwania informacji z różnych źródeł,
e. włączanie uczniów do współpracy z biblioteką,
f. współpraca z nauczycielami i wychowawcami celem wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
g. informowanie nauczycieli o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach,
h. prowadzenie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów (konkursy, wystawy, przedstawienia, imprezy czytelnicze, spotkania
z ciekawymi ludźmi, z autorami książek),
i. doskonalenie własnego warsztatu pracy,
2) praca organizacyjno – techniczna:
a. gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami szkoły,
b. ewidencja zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
c. opracowywanie zbiorów (klasyfikowanie, katalogowanie, opracowanie techniczne),
d. selekcja zbiorów i rejestr ubytków,
e. organizacja warsztatu informacyjnego,
f. prowadzenie dziennej, miesięcznej, półrocznej i rocznej statystyki wypożyczeń,
g. sporządzanie planu pracy, harmonogramu zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego oraz okresowe i roczne sprawozdanie z pracy,
h. opiekowanie się sprzętem komputerowym, gromadzenie zbiorów multimedialnych, wdrażanie umiejętności pozyskiwania informacji multimedialnych.
4. Szczegółowy zakres zadań nauczyciela bibliotekarza opracowuje dyrektor sprawujący nadzór pedagogiczny nad biblioteką.
5. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa Regulamin Biblioteki.
6. Biblioteką szkolną kieruje – nauczyciel bibliotekarz.
7. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych.
8. Biblioteka szkolna współpracuje z Powiatową Biblioteką Publiczną w zakresie edukacji czytelniczej, rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów, a także kształtowania wrażliwości kulturowej, społecznej i patriotyzmu.
§ 31
Prawa i obowiązki czytelników:
1. Prawo do bezpłatnego korzystania ze zbiorów biblioteki mają uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
2. Korzystający z biblioteki zobowiązani są do dbałości o wypożyczone książki, zbiory multimedialne
i sprzęt komputerowy stanowiące wspólne dobro.
3. Bibliotekarz może określić jednorazową ilość wypożyczonych pozycji z podaniem terminu ich zwrotu.
4. W stosunku do czytelników przetrzymujących książki stosuje się kary zgodnie z Regulaminem Biblioteki Szkolnej.
5. W przypadku zniszczenia lub zagubienia książki czytelnik musi zwrócić taką samą pozycję lub inną wskazaną przez bibliotekarza.
6. Uczniom biorącym systematyczny udział w pracach biblioteki mogą być przyznane nagrody na koniec roku szkolnego.
Rozdział VI
Wewnątrzszkolny system oceniania
§ 32
Szczegółowe warunki i sposób wewnętrznego oceniania uczniów w tym sposoby udostępniania uczniom i rodzicom dokumentacji dotyczącej oceniania
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowania ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak dalej powinien się uczyć; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej; 6) udzielaniu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju.
2. Ocena ucznia z każdego przedmiotu powinna spełniać trzy funkcje: 1) dydaktyczną (informacyjną, sterującą) – ocena ma być miernikiem wyników pracy ucznia, określać, na jakim poziomie występuje wiedza, umiejętności i postawy ucznia, jakie są ich luki, co należy uzupełnić w przyszłości;
2) wychowawczą (motywującą, aktywizującą) poprzez ocenianie nauczyciel wpływa na sferę emocjonalną, wychowuje poprzez kształtowanie właściwych i pożądanych postaw i nastawień, rozwija zainteresowania nauką, pobudza wolę do samodzielnej pracy i brania odpowiedzialności za swój proces edukacyjny;
3) społeczną – wskazuje miejsce ucznia w grupie społecznej (np. w klasie); ocena daje informację
o tym, jaką pozycję w kategorii ucznia dobrego osiąga konkretne dziecko, jaka jest sytuacja i jakie mogą być prognozy na przyszłość.
3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych.
4. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania.
5. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. 6. Ocenianie uczniów jest dokumentowane: 1) w elektronicznych dziennikach zajęć lekcyjnych – osiągnięcia dydaktyczne i zachowanie; 2) w arkuszach ocen; 3) w protokołach egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych; 4) w protokołach z prac komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 5) w protokołach z prac komisji powołanej w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną oceną klasyfikacyjną zachowania; 6) w protokołach zebrań rady pedagogicznej i zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale; 7) w informacjach o wyniku sprawdzianu;
7. Dokumentacja, o której mowa w ust.6 pkt.1 jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek, przez wychowawcę klasy, w zakresie dotyczącym danego ucznia, od dnia jej wytworzenia, do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia.
8. Dokumentacja, o której mowa w ust.6 pkt. 3,4,5,7 jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek, przez przewodniczących komisji od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia.
9. W przypadku braku możliwości udostępnienia dokumentacji przez dyrektora zadanie to wykonuje wskazany przez niego inny nauczyciel.
10. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne: 1) uczniom, w trakcie zajęć lekcyjnych w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od dnia oddania pracy do sprawdzenia; 2) rodzicom, w trakcie zebrań i spotkań z rodzicami; zgodnie z ustalanym harmonogramem lub
w innym terminie, po uprzednim umówieniu się.
11. W przypadku braku możliwości udostępnienia sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej ucznia przez nauczyciela, który pracę sprawdził i ocenił, zadanie to realizuje wychowawca klasy.
12. Ustalone oceny z prac pisemnych są uzasadnione przez nauczyciela, który ocenę ustalił, na wniosek rodziców. Oceny ustalone w zeszycie przedmiotowym lub w materiałach ćwiczeniowych nauczyciel uzasadnia ustnie uczniowi i rodzicom na ich wniosek, nie później niż 2 tygodnie od dnia poinformowania ucznia o ustalonej ocenie.
13. O ustalonych ocenach z innych form oceniania uczeń jest informowany ustnie bezpośrednio po ustaleniu oceny wraz z jej uzasadnieniem przez danego nauczyciela, a rodzice, na ich wniosek,
formie ustnej nie później niż 2 tygodnie od dnia ustalenia oceny.
14. Zadania domowe są nieobowiązkową formą aktywności, która ma mobilizować uczniów do samokształcenia, prezentowania wiedzy, umiejętności, zainteresowań, zdolności i kreatywności.
15. W klasach I–III nauczyciel nie zadaje uczniowi: pisemnych prac domowych, z wyjątkiem ćwiczeń usprawniających motorykę małą, które są obowiązkowe dla ucznia i nauczyciel może ustalić z nich ocenę, oraz praktyczno-technicznych prac domowych – do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych.
16. W klasach IV–VIII nauczyciel może zadać uczniowi pisemną lub praktyczno-techniczną pracę domową do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych, z tym, że nie jest ona obowiązkowa dla ucznia i nie ustala się z niej oceny. Nauczyciel sprawdza wykonaną przez ucznia pisemną lub praktyczno-techniczną pracę domową i przekazuje mu informację zwrotną poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
§ 32a
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza specjalistę, na czas określony w tej opinii.
4. Uczeń może być zwolniony z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza specjalistę, na czas określony w tej opinii.
5. Decyzję o zwolnieniu ucznia z określonych ćwiczeń podejmuje dyrektor na podstawie opinii wydanej przez lekarza specjalistę na czas określony w tej opinii.
6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z uszkodzeniami słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca danego etapu edukacyjnego na wniosek rodziców oraz na podstawie:
1)opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, albo 2) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego - z których wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego języka.
7. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust 6, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, z którego wynika potrzeba zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, zwolnienie z nauki tego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
9. W przypadku uczniów z niepełnosprawnością intelektualną stopniu lekkim, nauka drugiego języka obcego nowożytnego nie jest obowiązkowa. Na wniosek rodzica, uczeń ten może uczyć się drugiego języka obcego nowożytnego. Jeśli uczeń nie uczy się drugiego języka obcego nowożytnego, uczęszcza na zajęcia z techniki.
Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
1. Podstawą prawną do tworzenia szkolnych regulaminów oceniania jest rozporządzenie dotyczące warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
2. Zasady oceniania w szkole określają:
1) Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania,
2) Zasady Przedmiotowego Oceniania,
3) Wymagania edukacyjne na daną ocenę.
§ 33
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej określonej w odrębnych przepisach
i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o zachowaniu, poziomie osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach ucznia,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, motywowanie go do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
3) dostarczenie nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i w zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
4) doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej nauczyciela.
§ 34
Oceniając postępy ucznia bierze się pod uwagę:
1) zakres opanowanych przez ucznia treści programowych,
2) możliwości psychofizyczne ucznia,
3) wkład pracy ucznia,
4) opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
§ 35
1. Wychowawca klasy do końca września zobowiązany jest do zapoznania uczniów i jego rodziców (prawnych opiekunów) z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania (ZWO). Ponadto jest on do wglądu
w bibliotece, w sekretariacie szkoły i na stronie internetowej szkoły.
2. Wychowawca klasy do końca września informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
3. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, bądź specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
4. O zakresie dostosowania wymagań edukacyjnych nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
5. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
6. Nauczyciel każdego przedmiotu na bieżąco i systematycznie monitoruje osiągnięcia uczniów stosując różnorodne formy.
7. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
8. Na wniosek rodzica ucznia (prawnego opiekuna) nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę. Uzasadnienie powinno zawierać informacje o posiadanej przez ucznia wiedzy, opanowanych przez niego umiejętnościach, ale także o brakach w wiedzy i formach ich uzupełnienia.
9. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom).
10a. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, zastrzeżeń dotyczących ustalenia oceny niezgodnie
z trybem jej ustalania oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
10b. Udostępnienie do wglądu dokumentacji oceniania odbywa się w siedzibie szkoły, w obecności nauczyciela zajęć edukacyjnych, wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły w terminie uzgodnionym
z rodzicami ucznia (prawnymi opiekunami).
11. Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na bieżące (cząstkowe), śródroczne i roczne.
12. Wystawiając ocenę śródroczną lub roczną nauczyciel bierze pod uwagę oceny cząstkowe według następujących wag:
1) praca klasowa, poprawa pracy klasowej – 5,
2) sprawdzian, poprawa sprawdzianu – 4,
3) kartkówka – 3,
4) odpowiedź ustna – 3,
5) zadanie dodatkowe – 2,
6) praca domowa – 1,
7) aktywność – 1,
8) praca na lekcji – 1.
Wystawiając ocenę śródroczną lub roczną z wychowania fizycznego nauczyciel bierze pod uwagę oceny cząstkowe według następujących wag:
1) zajęcia na basenie, frekwencja na zajęciach, aktywność na zajęciach, udział w sks lub zawodach – 3,
2) poszczególne sprawności – 1.
13. Przy ustalaniu oceny z muzyki, plastyki, zajęć technicznych i wychowania fizycznego nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim:
1) muzyka, plastyka, zajęcia techniczne:
a) wkładany wysiłek,
b) poziom osiągnięć,
c) przygotowanie do lekcji,
d) aktywność na lekcji,
e) dodatkowe prace samodzielne.
2) wychowanie fizyczne:
a) wkładany wysiłek,
b) osiągnięty poziom i postęp sprawności fizycznej,
c) aktywny udział w zajęciach,
d) przygotowanie do zajęć,
e) nabyte umiejętności,
f) praktyczna znajomość przepisów sportowych,
g) przestrzeganie zasad sportowego współzawodnictwa,
h) reprezentowanie klasy i szkoły na zawodach sportowych,
i) systematyczność udziału w zajęciach.
14. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
15. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 36
Klasyfikacja uczniów dokonywana jest dwa razy w roku – w ostatnim miesiącu pierwszego półrocza oraz w ostatnim miesiącu, w którym odbywają się zajęcia dydaktyczno – wychowawcze w danym roku szkolnym.
§ 37
1. Ocena śródroczna i roczna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz ocena zachowania dla klas I – III sporządzona jest w formie opisowej.
2. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ze wszystkich przedmiotów, począwszy od klasy czwartej, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący – 6,
2) stopień bardzo dobry – 5,
3) stopień dobry – 4,
4) stopień dostateczny – 3,
5) stopień dopuszczający – 2,
6) stopień niedostateczny – 1.
a) przy ustalaniu ocen przyjmuje się następujące kryteria na poszczególne oceny:
|
Ocena |
% |
% u. o SPE ( dostosowanie) |
|
Celujący |
96 – 100% |
94 – 100% |
|
Bardzo dobry |
90 – 95% |
85 – 93% |
|
Dobry |
75 – 89 % |
70 – 84% |
|
Dostateczny |
50 – 74% |
40 – 69% |
|
Dopuszczający |
30 – 49 % |
20 – 39% |
|
Niedostateczny |
0 – 29 % |
0 – 19% |
3. Oceny śródroczne i roczne z religii (etyki) i przedmiotów dodatkowych są wliczane do średniej ocen.
4. Roczna ocena klasyfikacyjna z religii (etyki) i dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły.
5.Nauczyciele w procesie nauczania klas IV –VIII mogą stosować elementy oceniania kształtującego.
6. Kryteria stopni:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową przedmiotu w danej klasie,
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązanie nietypowe,
d) osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych zajmując wysokie lokaty;
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony w programie nauczania przedmiotu w danej klasie,
b) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania,
c) bierze udział w konkursach, zawodach sportowych zajmując miejsca w pierwszej dziesiątce;
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową w danej klasie w stopniu wykraczającym poza poziom podstawowy,
b) potrafi zastosować zdobyte wiadomości i umiejętności, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
c) bierze udział w proponowanych konkursach, zawodach sportowych;
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową w danej klasie na poziomie podstawowym,
b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
c) opanował najważniejsze treści w uczeniu się danego przedmiotu;
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
b) opanował treści niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu,
c) przy pomocy nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela.
6. Na tydzień przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej, nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani do wystawienia śródrocznych (rocznych) ocen
z poszczególnych przedmiotów oraz z zachowania.
7. O przewidywanej dla ucznia śródrocznej (rocznej) ocenie niedostatecznej lub ocenie nagannej
z zachowania, wychowawca w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu, zobowiązany jest poinformować ucznia i na piśmie jego rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.
§ 38
1. Nauczyciele klas I – III, stosując ocenę opisową, zapisują postępy uczniów za pomocą ustalonych symboli. W klasie III dopuszcza się stosowanie cyfrowej skali ocen, jako formę przygotowania uczniów do oceniania w klasach IV – VIII.
2. Nauczyciele wychowania fizycznego stosują punktowy system oceniania. Obszary podlegające ocenie punktowej: wysiłek wkładany przez ucznia, poziom i postęp sprawności fizycznej, umiejętności
w zakresie gimnastyki i gier zespołowych, pływania, znajomość terminologii, respektowanie przepisów i zasad sportowego współzawodnictwa.
3. Nauczyciele przedmiotów stosują następującą skalę ocen:
1) stopień celujący – 6,
2) stopień bardzo dobry – 5,
3) stopień dobry – 4,
4) stopień dostateczny – 3,
5) stopień dopuszczający – 2,
6) stopień niedostateczny – 1.
W skali tej można stosować dodatkowo znaki +, -.
4. Minimalna liczba ocen, które powinien uzyskać uczeń w półroczu wynosi:
1) 4 – w wypadku zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze 1 godz. tygodniowo, wystawiane systematycznie,
2) co najmniej jedna w miesiącu – w wypadku pozostałych zajęć edukacyjnych.
5. Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia:
1) praca klasowa na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych, obejmująca treść całego działu lub dużą partię materiału nauczania,
2) testy pisemne,
3) standaryzowane testy osiągnięć szkolnych,
4) kartkówki w formie krótkiego sprawdzianu – nieprzekraczającego 15 minut – z niewielkiej partii materiału (nie więcej niż z trzech ostatnich tematów lekcyjnych),
5) wypowiedzi ustne,
6) prace wykonane na zajęciach,
7) prace domowe,
8) testy sprawnościowe,
9) aktywność na zajęciach,
10)samodzielne prace plastyczne i techniczne,
11) wiadomości i umiejętności muzyczne,
12) osiągnięcia w konkursach, zawodach.
6. W ciągu tygodnia nie może być więcej niż trzy prace klasowe (sprawdziany), a w ciągu jednego dnia nie więcej niż jedna praca klasowa (sprawdzian).
7. W razie nieobecności ucznia na pracy klasowej / sprawdzianie zobowiązany jest on do napisania jej w terminie ustalonym przez nauczyciela, ale nie dłuższym niż 2 tygodnie po powrocie do szkoły.
W szczególnych przypadkach nauczyciel może przedłużyć ten termin.
8. Nauczyciel zobowiązany jest:
1) powiadomić ucznia z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem (z zapisem do dziennika lekcyjnego) o terminie i zakresie pracy klasowej (sprawdzianu),
2) poprawić, ocenić i omówić pracę klasową (sprawdzian) w ciągu 2 tygodni, a kartkówki – w ciągu tygodnia od dnia przeprowadzenia pracy klasowej (sprawdzianu) lub kartkówki.
9. Uczeń ma prawo do poprawienia oceny cząstkowej z pracy klasowej (sprawdzianu). Ocena z poprawy jest ostateczną.
10. Wyniki ze sprawdzianów badań osiągnięć edukacyjnych nie podlegają ocenie.
11. Rodzice powiadamiani są o bieżących postępach w nauce, ocenach śródrocznych i rocznych swojego dziecka na spotkaniach z wychowawcą, drogą elektroniczną poprzez dziennik elektroniczny i w czasie konsultacji z nauczycielami poszczególnych przedmiotów.
12. Dwa tygodnie przed terminem wystawienia ocen śródrocznych i rocznych, nauczyciele wystawiają oceny proponowane z poszczególnych przedmiotów oraz z zachowania. Nauczyciele informują rodziców uczniów o ocenach proponowanych przez dziennik elektroniczny.
§ 39
1. Wychowawca klasy w miesiącu wrześniu informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
2. Ocena zachowania śródroczna i roczna uwzględnia:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) dbałość o honor i tradycje szkoły,
3) dbałość o piękno mowy ojczystej,
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
5) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
6) okazywanie szacunku innym osobom,
7) inicjatywa i zaangażowanie w życie klasy, szkoły,
8) poszanowanie własności innych ludzi i szkolnej.
3. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po uprzedniej naradzie z nauczycielami przedmiotów, a także z uczniami, w czasie której powinna wystąpić:
1) samoocena ucznia,
2) ocena zespołu klasowego,
3) ocena wychowawcy klasy, uwzględniająca opinię o uczniu grona nauczycielskiego na miesiąc przed wystawieniem oceny.
4. W klasach I – III ocena zachowania jest oceną opisową.
1) Uczeń bardzo dobrze wywiązuje się ze swoich obowiązków , gdy spełnia poniższe kryteria:
a. stosunek do nauki:
- bierze udział w konkursach, zawodach sportowych,
- aktywnie pracuje podczas zajęć,
- zawsze wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
- zawsze przygotowany do zajęć,
- nie spóźnia się na zajęcia szkolne.
b. kultura osobista:
- zawsze kulturalnie odnosi się do nauczycieli i rówieśników, wszystkich pracowników szkoły (jest koleżeński, grzeczny, uczynny),
- zawsze dba o porządek w miejscu pracy, czystość na terenie klasy i szkoły,
- zawsze reaguje na polecenia dyrekcji, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
- nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
- właściwie zachowuje się w czasie przerw na korytarzu,
c. aktywność społeczna:
- chętnie pomaga innym,
- włącza się do prac na rzecz klasy i szkoły,
- bierze aktywny udział w kółkach zainteresowań, zajęciach pozalekcyjnych,
- osiąga wysokie lokaty w konkursach, zawodach sportowych na różnych szczeblach,
- wzorowo pełni dyżury w klasie.
2) Uczeń dobrze wywiązuje się , gdy spełnia poniższe kryteria:
a. stosunek do nauki
- czasami przeszkadza w prowadzeniu zajęć (np. rozmawia lub mówi bez prawa głosu, je lub pije, bawi się),
- czasami nie wywiązuje się z obowiązków (np. nie zmienia obuwia, zmienia miejsce bez pozwolenia, spóźnia się po przerwie na zajęcia),
- czasami nie przygotowuje się do zajęć (np. nie odrabia prac domowych, zapomina zeszytu, książki, przyborów, stroju gimnastycznego),
b. kultura osobista:
- czasami (sporadycznie) niekulturalnie odnosi się do rówieśników,
- czasami niewłaściwie zachowuje się na przerwach na korytarzu (np. biega) lub w toaletach,
- komentuje polecenia nauczyciela lub ociąga się z ich wykonywaniem,
c. postawa społeczna:
- czasami niechętnie pomaga innym,
- zdarza mu się nie szanować własności szkolnej (nieumyślnie) lub nie dbać o porządek w miejscu pracy.
3) Uczeń otrzymuje medal brązowy, gdy spełnia poniższe kryteria:
a. stosunek do nauki:
- bardzo często przeszkadza na zajęciach,
- często nie wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
- często nie przygotowuje się do zajęć (notorycznie nie odrabia prac domowych),
b. kultura osobista:
- okazuje brak szacunku do nauczycieli i innych pracowników szkoły,
- przejawia agresję słowną, złośliwość, przezywa kolegów,
- używa wulgarnych słów, niecenzuralnych odzywek,
- zdarzy się, że uderzy kolegę lub go popchnie,
- nie wykonuje poleceń nauczyciela,
- przebywa na boisku szkolnym w czasie przerw bez opieki nauczyciela lub samowolnie opuści teren (w czasie przerwy),
- niekulturalnie zachowuje się poza szkołą,
- niewłaściwie zachowuje się w drodze do szkoły np. przechodzi przez jezdnię w miejscu niedozwolonym, dokucza kolegom,
c. postawa społeczna:
- zdarza się mu niszczyć sprzęt i cudzą pracę,
- umyślnie niszczy zieleń,
- w nikłym stopniu angażuje się w pracę na rzecz szkoły, klasy.
4) Uczeń nie spełnia obowiązków , jeśli:
- przejawia agresję słowną i fizyczną wobec kolegów,
- prowokuje bójki,
- znęca się nad młodszymi lub rówieśnikami,
- wulgarnie odnosi się do nauczycieli i rówieśników,
- kłamie, oszukuje, wyłudza pieniądze,
- pali papierosy,
- ucieka z zajęć,
- przywłaszczy sobie cudzą własność,
- nie uznaje żadnych autorytetów,
- nie szanuje własności szkolnej i celowo ją niszczy.
7. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
8. Kryteria ocen zachowania ucznia w klasach IV – VIII:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a. wyróżnia się wysoką – godną naśladowania kulturą osobistą na terenie szkoły i poza nią,
b. z szacunkiem odnosi się do rówieśników i osób dorosłych,
c. pielęgnuje piękno mowy ojczystej,
d. z własnej inicjatywy bierze udział w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
e. godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz,
f. dba o honor i tradycje szkoły,
g. szanuje własność szkolną, swoją i innych,
h. wzorowo wywiązuje się z obowiązków ucznia,
i. zawsze jest przygotowany do zajęć (ma przybory szkolne i jest przygotowany do odpowiedzi ustnej
z bieżącego materiału nauczania),
j. nie spóźnia się i wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione,
k. dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
l. zawsze przestrzega bezpiecznego zachowania się na przerwach,
m. zawsze postępuje zgodnie z regulaminem podczas wycieczek i zajęć w terenie,
n. dba o higienę osobistą i schludny strój,
o. ma strój i wygląd zgodny z regulaminem ucznia Szkoły Podstawowej w Koloni,
p. chętnie bierze udział w proponowanych konkursach, zawodach;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. wyróżnia się wysoką kulturą osobistą na terenie szkoły i poza nią,
b. z szacunkiem odnosi się do rówieśników i osób dorosłych,
c. dba o kulturę mowy ojczystej,
d. chętnie bierze udział w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
e. chętnie reprezentuje szkołę na zewnątrz,
f. dba o honor i tradycje szkoły,
g. szanuje własność szkolną, swoją i innych,
h. bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia,
i. zawsze jest przygotowany do zajęć (ma potrzebne przybory szkolne i jest przygotowany do odpowiedzi ustnej z bieżącego materiału nauczania),
j. nie spóźnia się i ma usprawiedliwione nieobecności,
k. dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
l. zawsze przestrzega bezpiecznego zachowania się na przerwach,
m. zawsze postępuje zgodnie z regulaminem podczas wycieczek i zajęć w terenie,
n. dba o higienę osobistą i schludny strój,
o. ma strój i wygląd zgodny z regulaminem ucznia Szkoły Podstawowej w Koloni,
p. bierze udział w proponowanych konkursach, zawodach;
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. kulturalnie zachowuje się na terenie szkoły i poza nią,
b. z szacunkiem odnosi się do rówieśników i osób dorosłych,
c. dba o kulturę mowy ojczystej,
d. bierze udział w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
e. reprezentuje szkołę na zewnątrz,
f. dba o honor i tradycje szkoły,
g. szanuje własność szkolną, swoją i innych,
h. dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia,
i. zwykle jest przygotowany do zajęć (ma potrzebne przybory szkolne i jest przygotowany do odpowiedzi ustnej z bieżącego materiału nauczania),
j. nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych i nie ma więcej niż 7 spóźnień w półroczu,
k. dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
l. zwykle przestrzega bezpiecznego zachowania się na przerwach,
m. zwykle postępuje zgodnie z regulaminem podczas wycieczek i zajęć w terenie,
n. dba o higienę osobistą i schludny strój,
o. ma strój i wygląd zgodny z regulaminem ucznia Szkoły Podstawowej w Koloni;
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a. nie zawsze zachowuje się kulturalnie,
b. z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych, jednak bywa nietaktowny wobec rówieśników,
c. nie zawsze dba o kulturę mowy ojczystej,
d. rzadko bierze udział w pracy na rzecz szkoły,
e. dba o honor szkoły, ale nie zawsze o jej tradycje,
f. zwykle szanuje własność szkolną, swoją i innych,
g. nie zawsze wywiązuje się z obowiązków ucznia,
h. nie zawsze jest przygotowany do zajęć (nie zawsze ma potrzebne przybory szkolne i nie zawsze jest przygotowany do odpowiedzi ustnej z bieżącego materiału nauczania),
i. czasem przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
j. nie ma więcej niż 10 spóźnień w półroczu i nie więcej niż 7 godzin nieusprawiedliwionych,
k. nie zawsze dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
l. nie zawsze przestrzega bezpiecznego zachowania się na przerwach,
m. nie zawsze postępuje zgodnie z regulaminem podczas wycieczek i zajęć w terenie,
n. dba o higienę osobistą,
o. ma strój i wygląd zgodny z regulaminem ucznia Szkoły Podstawowej w Koloni,
p. nie zawsze reaguje na zwracanie mu uwagi, jednak jego zachowanie rokuje poprawę;
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a. wykazuje brak kultury osobistej,
b. jest niegrzeczny w stosunku do rówieśników i osób dorosłych,
c. używa wulgaryzmów,
d. nie angażuje się w życie klasy,
e. nie dba o honor i tradycje szkoły,
f. nie szanuje własności szkolnej, swojej i innych,
g. nie wywiązuje się z obowiązków ucznia,
h. często nie jest przygotowany do zajęć (nie ma potrzebnych przyborów szkolnych i często nie jest przygotowany do odpowiedzi ustnej z bieżącego materiału nauczania),
i. często przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
j. często się spóźnia i ma więcej niż 7 godzin nieusprawiedliwionych,
k. często nie dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
l. często nie przestrzega bezpiecznego zachowania się na przerwach,
m. często postępuje niezgodnie z regulaminem podczas wycieczek i zajęć w terenie,
n. nie dba o higienę osobistą,
o. ma strój i wygląd niezgodny z regulaminem ucznia Szkoły Podstawowej w Koloni;
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a. jest wulgarny, stosuje zastraszanie i wyłudzanie,
b. jest arogancki w stosunku do rówieśników i osób dorosłych
c. ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, jest pasywny,
d. często bez usprawiedliwienia opuszcza zajęcia szkolne,
e. notorycznie spóźnia się na zajęcia edukacyjne,
f. nie dba o honor i tradycje szkoły,
g. swoim zachowaniem zagraża zdrowiu i życiu własnemu oraz innych osób,
h. dewastuje własność szkolną, swoją i innych,
i. nie dba o higienę osobistą,
j. ma strój i wygląd niezgodny z regulaminem ucznia Szkoły Podstawowej w Koloni,
k. demoralizuje innych,
l. wchodzi w kolizję z prawem,
m. nie wykazuje poprawy, mimo zastosowanych przez szkołę działań wychowawczych;
7) Jeżeli uczeń popełni jeden z wymienionych czynów:
a. kradzież, wyłudzenie pieniędzy,
b. palenie papierosów w szkole i poza szkołą,
c. picie alkoholu,
d. używanie i posiadanie narkotyków,
e. notoryczne wagary,
f. z premedytacją fizyczne lub psychiczne znęcanie się nad rówieśnikami,
g. wchodzenie w konflikt z prawem,
h. celowe i nagminne niszczenie mienia społecznego, traci 50 punktów oraz prawo ubiegania się
o ocenę wzorowa i bardzo dobrą.
13. Nauczyciele mają prawo do:
1) wyrażania swojej opinii o zachowaniu się uczniów i uwzględnienia jej przez wychowawcę klasy
w ustaleniu rocznej (śródrocznej) oceny zachowania,
2) uzyskania uzasadnienia oceny zachowania wystawionej przez wychowawcę w wypadku wątpliwości.
14. Uczniowie mają prawo:
1) do jawnej, umotywowanej oceny zachowania,
2) opiniowania propozycji oceny zachowania swoich kolegów,
§ 39a
Procedura podwyższenia przewidywanej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych i zachowania
1. Uczeń, który otrzymał informację o przewidywanych dla niego rocznych ocenach z obowiązkowych
i z dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej ocenie zachowania i chciałby uzyskać wyższe oceny niż przewidywane, może zgłosić wniosek w tej sprawie do nauczyciela zajęć edukacyjnych lub wychowawcy w terminie 5 dni od otrzymania informacji.
2. Nauczyciel zajęć edukacyjnych, których dotyczy wniosek ucznia lub rodzica, ustala termin poprawy oraz formę zadań związanych z programowym materiałem realizowanym w roku na daną ocenę, o którą ubiega się uczeń. W poprawie na wniosek ucznia może uczestniczyć wychowawca i rodzic.
3. Sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez Dyrektora Szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
4. Z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się protokół (oddzielny dla każdych zajęć edukacyjnych), który zawiera: 1) imiona i nazwiska nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające; 2) termin tych czynności; 3) zadania sprawdzające; 4) wynik czynności sprawdzających oraz ustaloną ocenę; 5) podpisy nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające.
5. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6. Warunkiem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych jest spełnienie wymagań edukacyjnych podczas poprawy
w zakresie danej klasy i na ocenę, o którą ubiega się uczeń.
7. Jeśli uczeń nie spełni wymagań, otrzymuje roczną ocenę klasyfikacyjną, która nie może być niższa niż ocena przewidywana.
8. Poprawa, w odniesieniu do zajęć wychowania fizycznego, informatyki, powinna mieć formę zadań praktycznych, a w odniesieniu do pozostałych zajęć edukacyjnych może mieć formę pisemną, ustną,
a także zadań praktycznych.
9. W przypadku wniosku ucznia o podwyższenie rocznej oceny zachowania wychowawca wspólnie
z co najmniej dwoma nauczycielami uczącymi w tej klasie oraz przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego lub jego zastępcą, w obecności zainteresowanego ucznia, ponownie ustalają ocenę
z zachowania. Przy ustalaniu należy wziąć pod uwagę argumenty ucznia lub jego rodziców, dotyczące w szczególności innych, nieznanych dotąd osiągnięć pozaszkolnych ucznia.
10. Dyrektor Szkoły wraz z wychowawcą oddziału przeprowadza analizę zasadności przewidywanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania w oparciu o argumentację wychowawcy i obowiązującą dokumentację (opinia zespołu nauczycieli uczących ucznia, opinia zespołu klasowego, opinia ocenianego ucznia) z odwołaniem do kryteriów ocen zachowania, w terminie 7 dni roboczych od dnia wpłynięcia pisemnych zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców.
11. Dyrektor Szkoły może powołać zespół nauczycieli uczących dany oddział, do którego uczęszcza uczeń, poszerzony o udział w pracach zespołu: pedagoga, psychologa, uczniów samorządu oddziałowego (co najmniej 3 przedstawicieli), w celu dodatkowej analizy proponowanej przez wychowawcę oddziału oceny z zachowania. Dyrektor Szkoły jest przewodniczącym tego zespołu.
12. Argumenty nauczycieli oraz uczniów mogą przekonać wychowawcę oddziału o zmianie przewidywanej oceny. Wychowawca oddziału może zmienić lub utrzymać przewidywaną ocenę zachowania po analizie przeprowadzonej z Dyrektorem lub po analizie przeprowadzonej w ww. zespole.
13. Z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny sporządza się protokół, który zawiera: 1) imiona i nazwiska uczestników, którzy brali udział w analizie proponowanej oceny; 2) termin spotkania zespołu; 3) ostateczną ocenę z zachowania przewidywaną przez wychowawcę oddziału; 4) podpisy osób uczestniczących w spotkaniu.
14. Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny stanowią dokumentację w ww. sprawie.
15. Z przeprowadzonego postępowania wychowawca lub nauczyciel sporządza krótką notatkę potwierdzoną przez ucznia podpisem.
16. Wniosek, o którym mowa w powyższych ustępach może także złożyć rodzic ucznia.
17. Ustalenie ocen rocznych z zajęć edukacyjnych i z zachowania musi nastąpić najpóźniej na jeden dzień przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.
§ 40
1. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli zostały mu ustalone oceny śródroczne lub roczne ze wszystkich zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem tych, z których został zwolniony.
1a) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów nauczania, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. W przypadku nieklasyfikowania ucznia w dokumentacji zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
Egzamin klasyfikacyjny
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki,
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 lit. b, nie obejmuje następujących obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 lit. b, nie ustala się oceny zachowania.
6. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z zajęć komputerowych, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego, które mają formę zajęć praktycznych.
7. Śródroczny egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii zimowych, a roczny – w ostatnim tygodniu ferii letnich, ustalając dokładny termin w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
8. Uczeń, który z ważnych przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia – jako członek komisji.
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji, termin, pytania egzaminacyjne,
2) wynik egzaminu i ocenę ustaloną przez komisję,
3) pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia – jako załączniki.
11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
12. Uczeń ma prawo odwołania się od rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli zdaniem jego rodziców (prawnych opiekunów) ocena jest zaniżona.
13a. Rodzice ucznia (prawni opiekunowie) mają prawo wnioskować na piśmie do dyrektora szkoły
o egzamin odwoławczy z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 2 dni od terminu wystawiania rocznych ocen klasyfikacyjnych.
13b. Z wnioskiem o podwyższenie oceny mogą wystąpić rodzice (prawni opiekunowie) ucznia, jeśli spełnia on następujące warunki:
1) był obecny na wszystkich zapowiedzianych pisemnych formach sprawdzania wiedzy i umiejętności, 2) wszystkie jego nieobecności na zajęciach z danego przedmiotu są usprawiedliwione.
14. Złożenie podania odwoławczego poprzedzone jest rozmową z uczniem w obecności jego rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciela przedmiotu, wychowawcy klasy i dyrektora szkoły.
15. Egzamin odwoławczy przeprowadza się przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej
w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
16. Egzamin odwoławczy przeprowadza się według zasad egzaminu klasyfikacyjnego.
17. Komisja na podstawie przeprowadzonego egzaminu odwoławczego może:
1) podwyższyć ocenę – w wypadku uzyskania wyniku egzaminu wyższego niż wystawiona ocena roczna,
2) pozostawić ocenę w mocy – w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.
17a. Rodzice ucznia (prawni opiekunowie) mają prawo wnioskować na piśmie do dyrektora szkoły
o ponowne rozpatrzenie przez wychowawcę oceny z zachowania w terminie nie dłuższym niż 2 dni od terminu wystawiania rocznych ocen klasyfikacyjnych. Dyrektor szkoły powołuje komisję, która rozpatruje złożony wniosek. Ocena z zachowania powtórnie wystawiona przez wychowawcę jest ostateczną.
18. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone do dyrektora szkoły w terminie 2 dni po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
19. W przypadku stwierdzenia niezgodności z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
20. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 19 pkt. 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
20a. Komisja, o której mowa w ust. 19 pkt. 2, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
21. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca oddziału,
c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,
d) pedagog, jeżeli zatrudniony jest w szkole,
e) psycholog, jeżeli zatrudniony jest w szkole,
f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
22. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 21 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innym, szczególnie uzasadnionym przypadku. W takim wypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tamtej szkoły.
23. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
24. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji, termin, zadania (pytania) sprawdzające,
b) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,
c) pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia – jako załączniki,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji, termin,
b) wynik głosowania,
c) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
25. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 19 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
26. Przepisy ust. 18 – 25 stosuje się odpowiednio w wypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym wypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Egzamin ósmoklasisty
27. W klasie VIII szkoły podstawowej jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania ustalone
w podstawie programowej kształcenia ogólnego określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, zwany dalej „Egzaminem”.
28. Egzamin ma charakter powszechny i obowiązkowy,
29. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu
w formie i warunkach dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
30. Uczeń może w terminie 2 dni od daty egzaminu, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Gdańsku, jeżeli uzna, że w trakcie egzaminu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzenia.
31. Wynik egzaminu ustalony przez dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Gdańsku jest ostateczny.
32. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez OKE.
33. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu lub danej części egzaminu w terminie dodatkowym, dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu.
34. Wyniku egzaminu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej. Wynik nie wpływa na ukończenie szkoły.
35. Zaświadczenie o wyniku egzaminu dla każdego ucznia Okręgowa Komisja Egzaminacyjna przekazuje do szkoły Zaświadczenie dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom
36. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu zewnętrznego na podstawie zaświadczenia, które przedkładają przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego. Zwolnienie z egzaminu jest równocześnie z uzyskaniem najwyższego wyniku.
Promowanie
37. Uczeń klas I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
a) Na wniosek rodziców ucznia (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
38. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
39. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych przedmiotów nauczania określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego, a w klasie VIII dodatkowo przystąpił do sprawdzianu, z zastrzeżeniem § 40 ust. 33.
40. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 39, a w przypadku ucznia klasy VIII, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie dodatkowym, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę
z zastrzeżeniem § 40 ust. 50.
41. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą oceną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
42. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
43. Na świadectwie szkolnym odnotowywane są następujące osiągnięcia ucznia:
1) uzyskane wysokie miejsca:
a. nagradzane lub honorowane zwycięskim tytułem,
b. w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych co najmniej na szczeblu powiatowym,
2) osiągnięcia w aktywności, zwłaszcza w formie wolontariatu, na rzecz innych ludzi lub środowiska szkolnego.
Egzamin poprawkowy
44. Uczeń klas IV – VIII, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
45. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z zajęć technicznych, plastyki, muzyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
46. Dyrektor szkoły ma obowiązek wyznaczenia terminu egzaminu poprawkowego do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy będzie przeprowadzany
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
47. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły .
48. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
49. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
50. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego obowiązkowego przedmiotu nauczania, pod warunkiem, że zajęcia edukacyjne z tego przedmiotu realizowane są w klasie programowo wyższej.
Rozdział VII
Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni
§ 41
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Nauczyciele zostali zapoznani z zasadami: „Ochrony i przetwarzania danych osobowych”.
3. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
4. W szkole tworzy się następujące stanowiska administracyjne i stanowiska obsługi: 1) sekretarz szkoły 2) woźny 3) sprzątaczka 4) woźna oddziałowa 5) pomoc nauczyciela. 6) inspektor obsługi bhp i p.poż. Szczegółowy zakres obowiązków dla wymienionych pracowników sporządza Dyrektor.
5. Obsługę finansowo- kadrową zapewnia organ prowadzący. Dla sprawnego zarządzania jednostką tworzy się stanowisko sekretarza szkoły, dla którego zakres obowiązków opracowuje Dyrektor.
1) prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej oraz odpowiedzialność za jakość
i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów; 2) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w trakcie zajęć, sprawowanie dyżurów w szkole i na wycieczkach szkolnych;
3) znajomość przepisów BHP;
4) dbałość i odpowiedzialność za sprzęt szkolny w pracowni lub sali lekcyjnej; 5) dbałość o doskonalenie kwalifikacji zawodowych i uczestnictwo w różnorodnych formach pracy służących ich podnoszeniu;
6) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
7) obiektywność w ocenianiu oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów;
8) służenie uczniom pomocą w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;
9) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania;
10) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem;
11) respektowanie praw ucznia;
12) natychmiast reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa;
13) zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły oraz poproszenie o podanie celu pobytu na terenie szkoły i zawiadomienie o tym fakcie Dyrektora szkoły; 14) niezwłocznie zawiadomienie Dyrektora szkoły o wszelkich zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia osób przebywających na terenie szkoły; 15) rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami Szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę; 16) dążenie do pełni własnego rozwoju osobowego;
17) doskonalenie się zawodowo, zgodnie z potrzebami szkoły;
18) kształcenie i wychowywanie dzieci i młodzieży w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; 19) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów; 20) zachowanie poufności informacji uzyskanych w związku z pełnioną funkcją lub wykonywaną pracą, dotyczących zdrowia, potrzeb rozwojowych i edukacyjnych. Możliwości psychofizycznych, seksualności, orientacji seksualnej, pochodzenia rasowego lub etnicznego, poglądów politycznych, przekonań religijnych lub światopoglądowych uczniów; 21) w ramach czasu dostępności w szkole, odpowiednio do potrzeb, nauczyciel będzie prowadził konsultacje dla uczniów lub wychowanków lub ich rodziców po wcześniejszym umówieniu
z jednodniowym wyprzedzeniem.
7. Prawa nauczyciela:
1) pracy w warunkach bezpieczeństwa i higieny;
2) ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych;
3) pomocy ze strony Dyrektora Szkoły, organu nadzorującego szkołę, wizytatorów i metodyków przedmiotowych, psychologa oraz innych jednostek oświatowych, związków zawodowych,
a w przypadku nauczyciela początkującego także do szczególnej opieki sprawowanej przez doświadczonego nauczyciela.
8. Zespoły przedmiotowe: 1) nauczyciele danego przedmiotu, grupy przedmiotów pokrewnych oraz wychowawcy oddziałów mogą tworzyć zespoły przedmiotowe; 2) pracą zespołu kieruje powołany przez Dyrektora przewodniczący zespołu.
8a. Do zadań zespołu należy: a) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji, b) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć, stymulowanie rozwoju uczniów, c) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania, d) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli.
9. Obowiązki wychowawcy: 1) w zakresie organizacji pracy z oddziałem i współpracy z rodzicami: a) zapoznanie rodziców na wrześniowych zebraniach z zamierzeniami dydaktyczno wychowawczymi szkoły, b) opracowanie planu pracy wychowawczej oddziału, c) zorganizowanie i stymulowanie pracy samorządu oddziałowego, d) współpraca z radą oddziałową rodziców, e) opracowanie tematyki godzin wychowawczych, f) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów oraz pomoc w organizowaniu imprez oddziałowych w celu integracji zespołu, g) czuwanie nad majątkiem oddziałowym i dbanie o wystrój sali lekcyjnej, h) zapoznanie rodziców i uczniów z zasadami oceniania, klasyfikowania, promowania, oraz przeprowadzania egzaminów sprawdzających i klasyfikacyjnych, i) zapoznanie rodziców i uczniów z kryteriami ocen zachowania i zachęcanie do samooceny, j) zapoznawanie rodziców i uczniów z zarządzeniami MEN, Kuratorium Oświaty, Rady Pedagogicznej, Dyrektora Szkoły oraz odnotowywanie tego faktu w dzienniku k) analiza postępów w nauce, organizowanie pomocy uczniom słabszym, l) utrzymywanie indywidualnych kontaktów z rodzicami, m) przeprowadzanie wywiadów środowiskowych, n) informowanie uczniów i rodziców na miesiąc przed klasyfikacją o przewidywanych ocenach z przedmiotów i zachowania, pisemne powiadomienie rodziców listem poleconym o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotu, oceną naganną z zachowania; informowanie uczniów na tydzień przed klasyfikacją o uzyskanych przez nich ocenach, o) postępach w nauce na odległość uczniowie oraz ich rodzice są informowani przez nauczycieli za pośrednictwem dostępnych narzędzi komunikacji elektronicznej. Po sprawdzeniu pracy ucznia nauczyciel wysyła informację zwrotną z podsumowaniem lub oceną wykonanego zadania, p) organizowanie wycieczek do kina, teatru, muzeum, na wystawy, koncerty oraz wycieczek krajoznawczo- turystycznych;
3) w zakresie opieki nad uczniami: a) otoczenie indywidualną opieką każdego wychowanka, rozpoznanie jego potrzeb i możliwości b) poznanie środowiska rodzinnego i warunków bytowych dzieci, c) występowanie z wnioskami o pomoc materialną, d) czuwanie nad dziećmi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, utrzymywanie ścisłego kontaktu z psychologiem szkolnym, e) otaczanie szczególną opieką dzieci z domu dziecka, z rodzin zastępczych, rozbitych, f) współdziałanie ze szkolną służbą zdrowia, g) pomoc w rozwiązywaniu konfliktów wewnątrzklasowych, h) współdziałanie ze świetlicą szkolną, i) przypominanie i korekcyjnych, j) dzieciom o zajęciach wyrównawczych, logopedycznych egzekwowanie od rodziców dzieci klas I - III pisemnych informacji o osobach upoważnionych do odbioru dziecka ze szkoły po skończonych zajęciach;
4) w zakresie administrowania sprawami oddziału: a) czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego, b) prowadzenie dziennika lekcyjnego, c) prowadzenie arkuszy ocen, d) wystawianie zaświadczeń z ocenami bieżącymi i półrocznymi, e) wystawianie świadectw, dyplomów, listów pochwalnych oraz pism do rodziców w sprawie ucznia, f) wydawanie opinii o uczniu na prośbę pedagoga szkolnego i innych instytucji za zgodą Dyrektora Szkoły, g) czuwanie nad estetyką i wystrojem sali lekcyjnej.
10. Dyrektor Szkoły z własnej inicjatywy lub na wniosek nauczyciela, rady rodziców, rady pedagogicznej, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego może dokonać oceny pracy nauczycieli, której zasady określa odrębny dokument.
§ 41b
1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów, przygotowując materiały edukacyjne do kształcenia na odległość, dokonują weryfikacji dotychczas stosowanego programu nauczania tak, by dostosować go do wybranej metody kształcenia na odległość.
2. Nauczyciele zobowiązani są do: 1) dokumentowania pracy własnej; 2) systematycznej realizacji treści programowych; 3) poinformowania uczniów i ich rodziców o sposobach oceniania, sprawdzania frekwencji, wymagań w odniesieniu do pracy własnej uczniów; 4) przygotowywania materiałów, scenariuszy lekcji, w miarę możliwości prowadzenia wideokonferencji, publikowania filmików metodycznych, odsyłania do sprawdzonych wiarygodnych stron internetowych, które oferują bezpłatny dostęp; 5) zachowania wszelkich zasad związanych z ochroną danych osobowych, zwłaszcza w pracy zdalnej poza szkołą; 6) przekazywania uczniom odpowiednich wskazówek oraz instrukcji; 7) kierowania procesem kształcenia, stwarzając uczniom warunki do pracy indywidualnej, grupowej
i zespołowej; 8) przestrzegania zasad korzystania z urządzeń prywatnych w celach służbowych.
3. Nauczyciel pracuje z uczniami, bądź pozostaje do ich dyspozycji, zgodnie z dotychczasowym planem lekcji określonym dla każdej klasy na każdy dzień tygodnia. Nauczyciel ma możliwość indywidualnego ustalenia form komunikowania się z uczniem wraz z ustaleniem godzin poza planem lekcji.
§ 42
1. Opracowuje:
1) roczny plan pracy opiekuńczo – wychowawczej świetlicy,
2) ramowy rozkład dnia i tygodnia zajęć w świetlicy.
2. Odpowiada za zorganizowanie dzieciom odpowiednich zajęć świetlicowych.
3. W pracy wychowawczo – opiekuńczej współpracuje z:
1) wychowawcami klas,
2) pedagogiem szkolnym,
3) rodzicami dzieci uczęszczających do świetlicy.
4. Odpowiada za zorganizowanie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków w świetlicy szkolnej.
5. Dba o wyposażenie świetlicy w sprzęt i pomoce dydaktyczne oraz estetyczne i funkcjonalne urządzenia jej pomieszczeń.
6. Wykonuje inne zadania wynikające z pracy szkoły.
7. Szczegółowy zakres zadań ujęty jest w zakresie obowiązków opracowanym przez dyrektora szkoły.
§ 43
1. Prowadzenie działań diagnostycznych w zakresie indywidualnych potrzeb edukacyjnych uczniów. Organizowanie i udzielanie odpowiednich form pomocy psychologiczno pedagogicznej odpowiedniej do rozpoznanych potrzeb: 1) terapia pedagogiczna indywidualna i grupowa 2) organizowanie warsztatów profilaktycznych, 3) warsztaty integracyjne i wychowawczo-profilaktyczne dla klas; 4) współopracowywanie kryteriów oceniania dla uczniów z trudnościami w zachowaniu; 5) uczestniczenie w spotkaniach dla pedagogów i psychologów w PPP Kartuzy; 6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; 7) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień 8) pomoc rodzicom i nauczycielom
w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
2. Diagnozowanie środowiska ucznia oraz sytuacji dydaktyczno-wychowawczej w celu wspierania właściwego rozwoju ucznia: 1) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły 2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów; 3) współpraca z przedstawicielami organizacji i instytucji działającymi na rzecz naszych uczniów i ich rodzin; 4) stała współpraca z psychologiem szkolnym, wychowawcami oddziałów i nauczycielami przedmiotowymi, wspieranie ich w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów.
3. Czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego: 1) korzystanie ze strony internetowej dziennika elektronicznego
4. Współpraca z rodzicami w postaci: ) indywidualnych spotkań odbywających się na prośbę wychowawcy bądź samego rodzica 2) konsultacje dla rodziców 3) mediacje rodzinne 4) organizowanie spotkań psychoedukacyjnych i pedagogizujących dla rodziców ze specjalistami; 5) uczestniczenie w zespołach do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej, d.s. Integracji, d.s. nowelizacji programu wychowawczo – profilaktycznego
5. Praca w zespole do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz bezpieczeństwa w szkole: 1) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania; 2) prowadzenie dokumentacji z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej 3) planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej 4) udział w zespołach do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznych; 5) pomoc w opracowaniu IPET i wielospecjalistycznej oceny 6) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
6. Prowadzenie dokumentacji uczniowskiej, szkolnej (opinie, orzeczenia): 1) Kontrola aktualności opinii i orzeczeń; 2) Przygotowanie sprawozdań z pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowanej dla uczniów na terenie szkoły; 3) Nowelizacja Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego.
7. Uczestniczenie w zespołach interdyscyplinarnych.
8. Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w: a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
9. Poza kontynuacją dotychczasowych form wsparcia, w czasie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły działania pedagoga powinny również uwzględniać profilaktykę problemów związanych z zaistniałą sytuacją, izolacją uczniów, odpowiedzialnością za swoje czyny w kontekście bieżących zaleceń dot. stanu epidemii.
§ 44
1. Do zadań psychologa należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów,
w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień ucznia oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia/dziecka i jego uczestnictwo w życiu szkoły; 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pracy psychologiczno – pedagogicznych, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych
i interwencyjnych wobec uczniów rodziców i nauczycieli;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pracy psychologiczno-pedagogicznych dla uczniów, rodziców i nauczycieli, w szczególności organizowanie różnych form 37 terapii dla uczniów z objawami niedostosowania społecznego;
4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształtowania i zawodu; 5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia; 6) wspieranie wychowawców w oddziale klasy oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczo- profilaktycznego,
o którym mowa w odrębnych przepisach;
7) dokonywanie okresowej analizy sytuacji wychowawczej w szkole; 8) systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności.
2. Czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego: 1) korzystanie ze strony internetowej dziennika elektronicznego
3. Współpraca z rodzicami w postaci: 1) indywidualnych spotkań odbywających się na prośbę wychowawcy bądź samego rodzica 2) konsultacje dla rodziców 3) mediacje rodzinne 4) organizowanie spotkań psychoedukacyjnych i pedagogizujących dla rodziców ze specjalistami 5) uczestniczenie w zespołach do spraw: pomocy psychologiczno-pedagogicznej, integracji, nowelizacji programu wychowawczo-profilaktycznego
4. Praca w zespole ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz bezpieczeństwa w szkole: 1) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania 2) prowadzenie dokumentacji z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej 3) planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej 4) udział w zespołach ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznych 5) pomoc w opracowaniu IPET i wielospecjalistycznej oceny 6) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych
5. Prowadzenie dokumentacji uczniowskiej, szkolnej ( opinie, orzeczenia): 1) kontrola aktualności opinii i orzeczeń
6. Przygotowywanie sprawozdań z pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowanej dla uczniów na terenie szkoły
7. Nowelizacja Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego
8. Uczestniczenie w pracy zespołów interdyscyplinarnych.
9. Wspieranie nauczycieli, wychowawców, grup wychowawczych i innych specjalistów w: 1) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły 2) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
10. Poza kontynuacją dotychczasowych form wsparcia, w czasie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, działania psychologa powinny również uwzględniać profilaktykę 38 problemów związanych z zaistniałą sytuacją, izolacją uczniów, odpowiedzialnością za swoje czyny
w kontekście bieżących zaleceń dotyczących stanu epidemii.
§ 45
1. Pedagog specjalny realizuje przede wszystkim zadania z zakresu pomocy psychologiczno pedagogicznej udzielanej – dzieciom, uczniom, rodzicom i nauczycielom, w tym: 1) współpracuje z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:
a) rekomendowaniu dyrektorowi do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły oraz o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi, b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu – określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów – w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki, c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów, d) określaniu niezbędnych do nauki warunków – sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych,
w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne; odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia; 2) współpracuje z zespołem nauczycieli i specjalistów, pracujących z uczniami objętymi kształceniem specjalnym w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego; w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3) wspiera nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w: a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia, i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły lub placówki,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem, c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych, i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych, d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów; 4) udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom; 5) współpracuje, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci
i młodzieży;
6) przedstawia radzie pedagogicznej propozycje w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie zapewnienia uczniom odpowiedniego do potrzeb wsparcia.
2. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych przez pedagogów specjalnych jest jednym z zadań, a nie podstawowym zajęciem pedagoga specjalnego, bowiem zapewnienie zajęć rewalidacyjnych jest elementem realizacji kształcenia specjalnego - zajęcia te prowadzą nauczyciele posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności ucznia, w tym dodatkowo zatrudnieni nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej (tzw. nauczyciele wspomagający) – nauczyciele przedmiotu.
3. Pedagodzy specjalni mogą prowadzić zajęcia rewalidacyjne z uczniami w ramach tygodniowego wymiaru godzin zajęć jedynie w przypadku, gdy:
a) realizują również inne zadania wynikające z przepisów w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach;
b) posiadają kwalifikacje odpowiednie do niepełnosprawności ucznia, z którym te zajęcia są prowadzone;
c) rodzaj zajęć rewalidacyjnych prowadzonych przez pedagoga specjalnego wynika z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego potrzeb ucznia, uwzględniającego zalecenia zawarte
w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego lub wyniku wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania tego ucznia. 4. Zadania w zakresie wspierania uczniów realizują zarówno nauczyciele przedmiotu, jak i nauczyciele specjaliści, w tym pedagodzy specjalni.
§ 45a
1. Logopeda szkolny jest zatrudniony za zgodą organu prowadzącego.
2. Bezpośredni nadzór nad pracą logopedy sprawuje dyrektor.
3. Zadania logopedy szkolnego: a) badania przesiewowe uczniów, a w szczególności dzieci z oddziałów przedszkolnych oraz klas I –III szkoły podstawowej; b) przygotowanie podbudowy anatomiczno – fizjologicznej (ćwiczenia usprawniające); c) wywoływanie głosek; d) automatyzacja głosek; e) opanowanie wymowy głosek; f) organizowanie sytuacji sprzyjających i wspomagających pracę nad wymową; g) ćwiczenia doskonalące percepcję słuchową; h) ćwiczenia doskonalące percepcję wzrokową; i) ćwiczenia służące kształtowaniu świadomości fonologicznej; j) przestrzeganie dyscypliny i regulaminu pracy; k) prowadzenie terapii logopedycznej; l) konsultacje i porady dla rodziców; m) wykonywanie zadań wynikających z organizacji pracy Szkoły i zleconych przez dyrektora.
§ 45b
Nauczyciel współorganizujący kształcenie uczniów niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych społecznie ( nauczyciel wspomagający)
1. Do szczegółowych zadań nauczyciela współorganizującego kształcenie należy: 1) Przeanalizowanie dokumentacji ucznia. 2) Zorganizowanie spotkania z rodzicami/opiekunami ucznia, oraz z nim samym- początek września każdego roku szkolnego, celem wzajemnego poznania się i ustalenia zakresu pomocy; utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami/opiekunami. 3) Systematyczna współpraca i udział w zebraniach zespołu nauczycieli uczących w danej klasie. 4) Obserwowanie relacji między wspomaganym uczniem a zespołem klasowym. 5) Opracowywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia i indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego we współpracy z wychowawcą i członkami zespołu nauczycieli uczących w klasie. 6) Prowadzenie dokumentacji pracy z dziećmi z orzeczeniami (w oparciu o zapisy w orzeczeniu). Sporządzanie notatek o pracy z uczniem i gromadzenie ich w segregatorze ucznia celem modyfikowania i zwiększenia efektywności pracy nauczyciela współorganizującego kształcenie. 7) W zależności od indywidualnych potrzeb ucznia w zakres pomocy wchodzą: notowanie treści lekcji, czytanie treści z tablicy lub książki, notowanie treści sprawdzianów, klasówek, pomoc uczniowi w sytuacji niepełnosprawności fizycznej, notowanie treści pracy domowej, organizowanie miejsca pracy na lekcji – w zależności od potrzeby ucznia (w oparciu o zapisy w orzeczeniu) 8) Pomoc w zakresie korzystania z zasobów czytelni, biblioteki, Internetu – w zależności od potrzeb ucznia. 9) Wspieranie ucznia w sytuacji trudności komunikacji z nauczycielami i rówieśnikami. 10) Zgłaszanie pedagogowi szkolnemu trudności w pracy z uczniem; wspólne znalezienie optymalnej dla ucznia metody pomocy. 11) Aktywizowanie ucznia do pracy na lekcji – wspomaganie, a nie wykonywanie prac za ucznia. 12) Pomoc w organizacji wycieczek, wyjść, imprez klasowych. 13) Zapewnienie opieki i pomocy uczniowi podczas przemieszczania się na inne zajęcia w obrębie budynku szkolnego. 14) Wspieranie ucznia w rozwoju, budowanie wiary we własne możliwości, stwarzanie warunków do podejmowania nowych zadań, rozwijania zainteresowań, osiągania sukcesów. 15) W przypadku nieobecności ucznia objętego wspomaganiem, nauczyciel pomaga innemu uczniowi, wyznaczonemu przez nauczyciela przedmiotu lub wykonuje inne czynności wyznaczone przez dyrektora szkoły.
§ 45c
1. Do zadań szkolnego doradcy zawodowego należy w szczególności: 1) diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; 2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu i kierunku kształcenia;
3) wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom i nauczycielom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat rynku pracy, trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia, możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach świata pracy, instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym, alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami emocjonalnymi
i niedostosowaniem społecznym, programów edukacyjnych Unii Europejskiej, porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych;
4) udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom; 5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;
6) kierowanie, w sprawach trudnych, do specjalistów, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli
7) koordynowanie działalności informacyjno – doradczej szkoły;
8) wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo – informacyjnych, udostępnianie im informacji i materiałów do pracy z uczniami; 9) współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa, zgodnie ze statutem szkoły oraz realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczo – profilaktycznym szkoły;
10)systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji;
11) wzbogacania warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu informacji (Internet, CD itp.) oraz udostępnianie ich osobom zainteresowanym;
12) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa: kuratorium oświaty, centra informacji i planowania kariery zawodowej, poradnie psychologiczno – pedagogiczne, powiatowy urząd pracy, wojewódzką komendę OHP, zakłady doskonalenia zawodowego, izby rzemieślnicze i małej przedsiębiorczości, organizacje zrzeszające pracodawców, itp.
2. W trakcie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły i prowadzenia kształcenia na odległość doradca pozostaje do dyspozycji Dyrektora i kontynuuje realizację wewnątrzszkolnego programu doradztwa zawodowego. Doradca zawodowy w razie pytań ze stron uczniów pozostaje do ich dyspozycji.
§ 45d
1. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów trudności
w uczeniu się. W przypadku uczniów klas I–III szkoły podstawowej – obserwację ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się lub szczególnych uzdolnień.
2. Nauczyciele, wychowawcy lub specjaliści informują bezzwłocznie wychowawcę klasy w przypadku, gdy stwierdzą, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
3. Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli, wychowawców lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem - jeżeli stwierdzi taką potrzebę.
4. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy konieczności objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wychowawca klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala wspólnie z Dyrektorem Szkoły, formy udzielania tej pomocy, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane;
5. Wychowawca klasy współpracuje z rodzicami ucznia, innymi nauczycielami, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, uwzględniając wnioski zawarte w dokumentacji ucznia.
§ 45e
1. Pielęgniarka prowadzi stałą opiekę zdrowotną nad uczniami w siedzibie szkoły sprawuje zgodnie ze swoimi uprawnieniami zawodowymi.
2. Zakres obowiązków pielęgniarki szkolnej ustalony jest na podstawie porozumienia z Zakładem Opieki Zdrowotnej.
3. Pielęgniarka szkolna wykonuje zadania związane z: udzielaniem pierwszej pomocy w urazach
i nagłych zachorowaniach, przeprowadzaniem badań przesiewowych, profilaktyką i promocją zdrowia.
4. Szczegółowy zakres działań pielęgniarki szkolnej określają odrębne przepisy.
§ 46
Nauczyciela religii kieruje do pracy biskup, ordynariusz diecezji pelplińskiej lub odpowiedni zwierzchnik innych kościołów i związków wyznaniowych.
Rozdział VIII
Uczniowie
§ 47
1. Zasady rekrutacji uczniów odbywają się zgodnie z odrębnymi z przepisami.
2. Obwód szkoły określa organ prowadzący szkołę.
3. Szkoła w pierwszej kolejności przyjmuje uczniów z obwodu.
4. W przypadku możliwości organizacyjnych szkoły przyjmuje się również dzieci spoza obwodu
5. Obowiązkiem szkolnym objęte są dzieci od 7 roku życia. Obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego objęte są dzieci sześcioletnie.
6. Dziecko sześcioletnie na wniosek rodziców może zostać przyjęte do klasy pierwszej pod warunkiem, że korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rozpoczęcie nauki
w klasie pierwszej lub posiada opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej (w przypadku niekorzystania przez dziecko z wychowania przedszkolnego).
§ 48
Statut szkoły określa prawa ucznia z uwzględnieniem w szczególności praw zawartych w Konwencji
o Prawach Dziecka oraz trybu składania skarg w przypadku ich naruszenia.
Prawa ucznia
1. Katalog praw ucznia wynikający z przepisów prawa polskiego oraz obowiązujących międzynarodowych dokumentów praw człowieka (Konwencji o prawach dziecka, Europejskiej konwencji o wykonywaniu praw dzieci):
1) Uczeń ma prawo do informacji, czyli do: a) otrzymywania informacji z różnych źródeł wyrażających różne koncepcje filozoficzne i różny światopogląd bez cenzury (z wyjątkiem ograniczeń koniecznych ze względu na wiek czy zdolności percepcyjne); b) otrzymywania informacji dotyczących ucznia o podejmowanych w jego sprawie decyzjach (przeniesieniu do innej klasy, szkoły, ocenach, skutkach decyzji jego dotyczących, karach, nagrodach
i innych); c) znajomości programów nauczania, wymagań edukacyjnych, zasad i form sprawdzania jego osiągnięć oraz ich oceniania, jawności ocen; d) dostępu do informacji na temat życia szkolnego (o odbywających się zajęciach, imprezach szkolnych, zajęciach pozalekcyjnych); e) dostępności wiedzy o prawach i uprawnieniach warunkujących korzystanie z nich oraz dostępności wiedzy o procedurach dochodzenia swoich praw.
2) Uczeń ma prawo do nauki, czyli: a) pobierania bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania (wychowania przedszkolnego); b) nauczania w kierunku jak najpełniejszego rozwoju jego osobowości, talentów, zdolności umysłowych i fizycznych; rozwijania szacunku do praw człowieka, szacunku do rodziców, Ojczyzny, tożsamości narodowej, kulturowej, i języka; c) przygotowania ucznia do odpowiedzialnego życia w wolnym społeczeństwie.
3) Uczeń ma prawo do swobody/wolności wypowiedzi, czyli do: a) możliwości wypowiadania się zgodnie z własnym światopoglądem; b) możliwości wypowiadania opinii na temat spraw ważnych w życiu szkoły, klasy, samorządu; c) możliwości wyrażania opinii, przedstawiania stanowiska we własnej sprawie (np. w sytuacji konfliktu).
4) Uczeń ma prawo do wolności myśli, sumienia i wyznania, to znaczy: a) ma możliwość uzewnętrzniania przekonań religijnych i światopoglądowych; b) ma prawo do równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii i światopoglądu; c) ma prawo do tolerancji wobec mniejszości religijnej, kulturowej, etnicznej.
5) Uczeń ma prawo do wolności od poniżającego traktowania, co oznacza: a) zakaz stosowania jakiejkolwiek przemocy fizycznej; b) poszanowanie godności ucznia – zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji psychicznej; c) poszanowanie dobrego imienia oraz prywatnej własności ucznia.
6) Uczeń ma prawo dochodzenia należnych mu praw: a) uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od decyzji nauczyciela lub Rady Pedagogicznej do Dyrektora szkoły, który zobowiązany jest rozpatrzyć odwołanie i o swojej decyzji powiadomić pisemnie ucznia i jego rodziców (chyba, że przepisy stanowią inaczej); b) uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od decyzji dyrektora do organu nadzorującego szkołę; w przypadku negatywnego rozpatrzenia skargi przysługuje im prawo zwrócenia się o pomoc do Rzecznika Praw Dziecka; c) uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania od wymierzonej kary.
2. Uprawnienia uczniowskie wynikające z prawa oświatowego: 1) uczeń może zdawać egzamin poprawkowy na zasadach określonych w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania; 2) uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny na zasadach określonych w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania; 3) rodzice mają prawo odwołania się od oceny klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania;
3. Uprawnienia ucznia wynikające z wewnątrzszkolnych regulaminów, umów i zarządzeń dyrektora dotyczących: 1) samorządności uczniowskiej – uczniowie mają prawo do: a) opiniowania projektu oceny zachowania swoich kolegów; b) wyłonienia w demokratycznych wyborach swoich przedstawicieli kierujących społecznością uczniowską i działających w ich interesie; c) uzyskania od nauczycieli pomocy organizacyjnej i merytorycznej w pracy samorządu uczniowskiego, szczególnie w zakresie przestrzegania zasad demokracji w szkole; d) zgłaszania swoich problemów rzecznikowi praw ucznia, pedagogowi szkolnemu i wychowawcy klasy; e) udziału w zagospodarowaniu sali lekcyjnej, przydzielonej klasie według projektu zaakceptowanego przez wychowawcę; 2) przygotowania i przebiegu zajęć lekcyjnych – uczeń ma prawo do: a) znajomości celów i zadań lekcyjnych oraz jasnego i zrozumiałego przekazu treści lekcji; b) dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku trudności z opanowaniem treści; c) odpoczynku podczas przerwy międzylekcyjnej;
§ 48a
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia
1. Uczeń, którego prawa zostały naruszone, ma prawo wniesienia skargi do wychowawcy oddziału.
2. Skarga może być także wniesiona bezpośrednio do dyrektora szkoły.
3. Skarga może być wniesiona indywidualnie przez ucznia, grupę uczniów bądź za pośrednictwem samorządu uczniowskiego.
4. Skargi mogą być wnoszone pisemnie i ustnie.
5. Skargi i wnioski nie należące do kompetencji szkoły przekazywane są do wnoszącego ze wskazaniem właściwego adresata.
6. Wnioski i skargi nie zawierające imienia i nazwiska wnoszącego pozostawia się bez rozpatrzenia.
7. Z wyjaśnienia skargi/wniosku należy sporządzić dokumentację w postaci notatki służbowej
o sposobach załatwienia sprawy i wynikach postępowania wyjaśniającego.
8. Wnoszący skargę otrzymuje informację pisemną, odpowiedź o sposobie rozstrzygnięcia sprawy.
9. Jeśli sprawa tego wymaga, pisemną informację o sposobie rozstrzygnięcia sprawy, otrzymuje również organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
10. Za jakość i prawidłowe wykonanie, załatwienie skargi/wniosku odpowiadają osoby, na które dekretowano skargę.
11. Rozpatrzenie każdej skargi winno odbyć się w możliwie najszybszym terminie.
§ 48b
1. Uczniowie mają obowiązek: 1) przestrzegania postanowień zawartych w statucie; 2) postępować zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, a w szczególności: a) współżycia w zespole; b) rzetelne wypełniać obowiązki dyżurnego oraz inne zadania powierzone przez nauczycieli
i wychowawców; c) realizować podjęte dobrowolnie zobowiązania; d) wykazywać aktywność w życiu szkoły i środowiska; e) przestrzegać kontraktu klasowego oraz innych ustaleń dotyczących zasad f) wykazywać troskę o estetykę pomieszczeń, poszanowanie własności prywatnej i publicznej, w tym szczególnie szanowanie mienia szkolnego; g) w terminie zwracać wypożyczone książki do biblioteki;
3) przestrzegania wszelkich zarządzeń dyrektora szkoły i rady pedagogicznej;
4) przestrzegania zapisanych postanowień samorządu szkolnego;
5) przestrzegania zasad zawartych w spisanych umowach wewnątrzszkolnych;
6) przestrzegania kryteriów oceny zachowania, a przede wszystkim: a) przestrzegania podstawowej zasady nienaruszania godności osobistej i dobrego imienia innych osób; b) stosowania zasad kultury współżycia wobec nauczycieli i innych osób dorosłych oraz koleżanek
i kolegów; c) punktualnego i systematycznego przychodzenia na wszystkie zajęcia, rozpoczynania i kończenia zajęć lekcyjnych w ustalonym porządku; d) aktywnego udziału w lekcjach; e) uzupełniania braków wynikających z absencji; f) wywiązywania się z przyjętych zobowiązań wynikających z przydzielonych zadań i pełnionych funkcji;
7) dbania o wspólne dobro, ład i porządek;
8) dbania o honor i tradycje szkoły, w tym: a) uczestniczyć i godnie zachowywać się podczas uroczystości szkolnych; b) szanować tradycje szkolne; c) godnie reprezentować szkołę na zewnątrz;
9) poszanowania symboli narodowych, międzynarodowych i związanych z tradycją szkoły;
10) powiększania wiedzy o historii szkoły, jej patronie i tradycjach;
11) okazywania szacunku obecnym i byłym nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły;
12) dbania o zachowanie walorów ekologicznych otoczenia szkoły i najbliższej okolicy;
13) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób poprzez: a) niestwarzanie swoim zachowaniem sytuacji zagrażających bezpieczeństwu własnemu i innych; b) reagowanie na krzywdę innych i wszelkie przejawy zła; c) nieuleganie nałogom; d) dbałość o higienę osobistą i wygląd zewnętrzny stosowny do wieku i okoliczności; - strój nie może być prowokujący; - uczniowie nie zdobią ciała makijażem, tatuażami oraz biżuterią zagrażającą bezpieczeństwu; e) zmienianie obuwia; f) noszenie właściwego stroju szkolnego: codziennego, galowego, gimnastycznego; - uczniowie na terenie szkoły noszą odzież bez nieobyczajnych napisów i rysunków; - w uzasadnionych przypadkach uczeń może na terenie szkoły nosić nakrycie głowy; g) odpowiednie zachowanie na przerwach (unikanie hałaśliwych i niebezpiecznych zabaw);
14) godnie, kulturalne zachowywać się w szkole i poza nią, w tym: a) grzeczność i takt w kontaktach z kolegami, nauczycielami i pracownikami szkoły; b) prawdomówność; c) okazywanie pomocy kolegom zarówno w nauce jak i w innych sprawach życiowych; d) tolerancja wobec osób niepełnosprawnych, wywodzących się z innej kultury i rasy, wyznających inną religię, poglądy, okazywanie im akceptacji, nieodrzucanie; e) niestosowanie przemocy; f) szacunek dla siebie i innych, własnej i cudzej pracy i jej wytworów.
15) Uczeń w trakcie zdalnej nauki zobowiązany jest do: a) kontrolowania realizacji treści nauczania, b) kontaktowania się z nauczycielem za pomocą ustalonych narzędzi w godzinach zgodnych
z tygodniowym planem lekcji lub w czasie ustalonym indywidualnie z nauczycielem.
§ 48c
1. Na zajęcia lekcyjne uczeń przychodzi punktualnie, tj. najpóźniej równo z pierwszym dzwonkiem oznajmującym początek zajęć.
2. Uczniowie czekają na zajęcia przed salą lekcyjną lub w miejscu do tego wyznaczonym;
w oczekiwaniu na nauczyciela zachowują się w sposób spokojny i zdyscyplinowany.
3. Uczeń przychodzi na lekcje przygotowany, tj.: 1) posiada niezbędne, określone przez nauczyciela podręczniki, zeszyty oraz pomoce dydaktyczne; 2) powtórzył materiał poprzednich zajęć z danego przedmiotu, opanował omawiany materiał.
4. W razie niedopełnienia obowiązków określonych w ust. 3 uczeń zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi bezpośrednio przed lekcją, podaje również przyczynę nieprzygotowania.
5. Uczeń ma obowiązek brać aktywny udział w zajęciach lekcyjnych i zgodnie współpracować w ich realizacji z innymi uczniami.
6. Obowiązkiem ucznia jest systematyczny udział w sprawdzianach we wcześniej ustalonych terminach (pojedyncza nieobecność na sprawdzianie może wynikać jedynie z choroby ucznia lub innych szczególnie ważnych powodów i powinna być usprawiedliwiona przez rodziców).
7. Zachowanie ucznia podczas zajęć szkolnych powinno cechować się dbałością o kulturę języka; wypowiadanie własnych poglądów i słuchanie wypowiedzi innych odbywać się winno z należytą kulturą i szacunkiem.
8. Wszelkie istotne informacje przekazywane przez rodzica, dotyczące funkcjonowania ucznia w szkole powinny mieć formę pisemną, najlepiej w dzienniku elektronicznym.
9. Przyjęcie informacji do wiadomości, zarówno rodzic, jak i nauczyciel potwierdza własnoręcznym podpisem; w przypadku dziennika elektronicznego potwierdzeniem przyjęcia informacji jest elektroniczne potwierdzenie odbioru wiadomości.
§ 48d
1. W szkole obowiązuje zakaz posiadania i spożywania przez uczniów i pracowników szkoły alkoholu, narkotyków i innych używek oraz palenia papierosów.
2. W szkole nie wolno mieć broni oraz narzędzi i substancji zagrażających zdrowiu i życiu innych.
3. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zdarzenia i skutki wynikłe z nieprzestrzegania zakazów określonych w ust. 1 i 2.
4. W przypadku umyślnego lub nieumyślnego wyrządzenia krzywdy drugiemu (uczniowi, nauczycielowi, pracownikowi szkoły, innym osobom znajdującym się na terenie szkoły) uczeń obowiązany jest wyjaśnić motywy zachowania, dążyć do porozumienia i zadośćuczynienia.
5. Za szkody materialne wynikłe z nieodpowiedniego zachowania ucznia odpowiada uczeń i jego rodzice. Forma zadośćuczynienia ustalana jest indywidualnie, adekwatnie do szkody.
§ 48e
1. Każdego ucznia szkoły obowiązuje strój szkolny codzienny, sportowy lub galowy.
2. Podczas uroczystości szkolnych i imprez kulturalnych ucznia obowiązuje strój galowy: 1) dla dziewcząt: biała bluzka; spódniczka w kolorze czarnym lub granatowym lub jednolita sukienka
w kolorach jw.; rajstopy w kolorze białym, ciemnym lub cielistym; stosowne do stroju buty; 2) dla chłopców: biała koszula, spodnie czarne lub granatowe, stosowne do stroju buty.
3. Codzienny strój uczniowski powinien być: 1) stosowny: nie może odsłaniać brzucha, pleców, górnej części ud; 2) zgodny z ogólnie przyjętymi zasadami etycznymi z zastrzeżeniem, że niedozwolone jest noszenie stroju zawierającego elementy nawołujące do nienawiści, dyskryminujące lub sprzeczne z prawem bądź stwarzające zagrożenie dla bezpieczeństwa innych uczniów, nauczycieli lub pracowników szkoły.
4. Podczas zajęć wychowania fizycznego i zawodów sportowych obowiązuje strój sportowy.
5. Strój sportowy to koszulka, spodenki, getry lub dresy oraz buty sportowe na białej podeszwie
6. Zasady noszenia stroju: 1) strój galowy obowiązuje: a) w uroczyste dni apelowe (uroczystości szkolne, międzyszkolne); b) podczas reprezentowania szkoły na konkursach międzyszkolnych; c) wg zarządzeń dyrektora szkoły; 2) strój codzienny obowiązuje: każdego dnia z wyjątkiem ww. dni i dyskotek; 3) strój sportowy; 3a) w wyjątkowych wypadkach, gdy uczeń nie może przyjść do szkoły w ustalonym stroju, obowiązuje zasada, że strój zastępczy nawiązuje w kolorze i formie do stroju regulaminowego; 4) powody braku stroju podaje rodzic do wiadomości wychowawcy klasy.
7. Wygląd ucznia: 1) włosy: fryzury uczniów (dziewcząt i chłopców) muszą odpowiadać zasadom higieny (nie mogą przeszkadzać podczas zajęć); 2) ozdoby: w szkole uczniowie nie noszą biżuterii zagrażającej bezpieczeństwu swojemu lub innych; 3) obuwie: uczniowie codziennie zmieniają obuwie na terenie szkoły, obowiązuje obuwie sportowe na białych podeszwach, obowiązkiem ucznia jest dopilnować, aby obuwie miało zawiązane sznurowadła (w przypadku, gdy nie jest na rzepy, gumki lub wsuwane).
8. Za nieprzestrzeganie w/w postanowień uczeń otrzymuje uwagę zgodnie z zapisem w WZO.
9. Procedury dotyczące rodziców: 1) rodzice mają obowiązek zaopatrzyć dzieci w obuwie zmienne, stosowny codzienny strój szkolny, sportowy oraz strój galowy; 2) rodzice mają obowiązek dopilnować, by dziecko przychodziło do szkoły ubrane zgodnie z ustaleniami Statutu Szkoły 3) w przypadku łamania przez dziecko postanowień Statutu Szkoły dotyczących stroju uczniowskiego Rodzic zobowiązany jest podjąć działania mające na celu poprawę zachowania dziecka (stawić się
w szkole na rozmowę z wychowawcą lub pedagogiem, dołożyć starań, by uczeń chodził do szkoły odpowiednio ubrany i wyposażony).
10. Procedury dotyczące nauczycieli: 1) do kontroli przestrzegania przez uczniów regulaminu stroju i wyglądu uczniowskiego zobowiązani są wszyscy nauczyciele; 2) w przypadku niestosownego i niezgodnego z regulaminem wyglądu ucznia, każdy nauczyciel ma obowiązek zapisać stosowną uwagę w dzienniku elektronicznym (uczniowie klas I i II etapu edukacyjnego); 3) uwagę o niestosowaniu się do regulaminu przez ucznia wpisuje się w danym dniu tylko raz; 4) w przypadku nagminnego łamania regulaminu przez ucznia, wychowawca klasy jest zobowiązany do powiadomienia o tym fakcie rodziców ucznia.
11. Uczniowie są zwolnieni z obowiązku noszenia codziennego stroju na terenie szkoły w czasie występów okolicznościowych, gdzie wymagany jest strój zgodny ze scenariuszem.
12. Dyrektor szkoły podstawowej może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu uczniowskiego, za zgodą odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż samorząd uczniowski - także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów jednolitego stroju.
13. Wniosek, o którym mowa w ustępie 12, Dyrektor szkoły rozpatruje w terminie nie dłuższym niż 3 miesiące.
§ 48f
Korzystanie z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych
1. W razie nagłych przypadków, z uzasadnionych przyczyn możliwe jest nieodpłatne skorzystanie przez ucznia i pracownika szkoły ze służbowego telefonu w sekretariacie szkoły.
2. Telefony komórkowe, urządzenia elektroniczne i inne wartościowe przedmioty uczeń może przynosić do szkoły wyłącznie na własną odpowiedzialność; szkoła nie będzie ponosić odpowiedzialności w razie ich zagubienia, zniszczenia ani kradzieży.
3. Szkoła ponosi odpowiedzialność jedynie za przedmioty wartościowe pozostawione do depozytu
w sekretariacie szkoły; pozostawione w depozycie urządzenia elektroniczne i telefony komórkowe muszą być wyłączone i podpisane.
4. Podczas zajęć lekcyjnych i innych oraz uroczystości szkolnych oraz przerw korzystanie z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych jest zabronione; powinny być one w tym czasie wyłączone.
5. W szczególności zabronione jest nagrywanie bez uzgodnienia z nauczycielem i dyrektorem szkoły przebiegu zajęć, rozmowy telefonicznej i korespondencji za pomocą wiadomości sms oraz korzystanie z urządzeń odtwarzających.
6. Uczeń może skorzystać z telefonu komórkowego tylko za zgodą nauczyciela.
§ 48g
Zasady usprawiedliwiania nieobecności
1. Podstawą usprawiedliwienia nieobecności ucznia są: 1) zwolnienia lekarskie; 2) zaświadczenia z urzędów ze wskazaniem imienia i nazwiska ucznia oraz przyczyny nieobecności; 3) pisemne zwolnienie rodziców zamieszczone w dzienniczku ucznia lub dzienniku elektronicznym.
2. Szczegółowe zasady usprawiedliwienia nieobecności ucznia: 1) uczeń ma obowiązek punktualnie przychodzić na zajęcia edukacyjne; 2) nieobecności uczniów usprawiedliwiają rodzice; 3) w przypadku, gdy frekwencja poszczególnych uczniów i klasy budzi zastrzeżenia, wychowawca, dyrekcja szkoły, pedagog szkolny lub zespół wychowawczy określają specjalne procedury dotyczące usprawiedliwienia nieobecności (kontakt z uczniem i rodzicem); 4) o usprawiedliwienia wnioskują rodzice, będący prawnymi opiekunami dziecka, podstawą mogą być zaświadczenia lekarskie lub zaświadczenia odpowiednich urzędów i organizacji; 5) uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po powrocie do szkoły na pierwszej godzinie wychowawczej, jednak nie później niż w ciągu 7 dni od ostatniego dnia nieobecności; po tym terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione; 6) w przypadku udziału ucznia w konkursach, zawodach sportowych, itp. jako reprezentant szkoły, zwolnienia dokonuje w formie pisemnej w dzienniku lekcyjnym nauczyciel za zgodą wychowawcy klasy lub wychowawca klasy; 7) każdą godzinę przewidywanej nieobecności należy usprawiedliwić pisemnie w terminie poprzedzającym tę nieobecność lub w danym dniu; 8) w przypadku konieczności zwolnienia ucznia w trakcie zajęć, uczeń musi uzyskać zgodę nauczyciela prowadzącego zajęcia.
3. Za monitorowanie frekwencji uczniów odpowiada wychowawca klasy.
§ 50
Procedury składania i załatwiania skarg w sprawie łamania w szkole praw ucznia
1. W przypadku naruszenia praw wynikających ze Statutu Szkoły i Konwencji Praw Dziecka uczeń może złożyć pisemną skargę: 1) w przypadku naruszenia praw przez innego ucznia do wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego; 2) w przypadku naruszenia praw przez pracownika niepedagogicznego szkoły do wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego; 3) w przypadku naruszenia praw przez nauczyciela do wychowawcy klasy; 4) w przypadku naruszenia praw przez wychowawcę klasy do pedagoga szkolnego; 5) w przypadku naruszenia praw przez pedagoga szkolnego do dyrektora szkoły.
2. Wszystkie skargi należy rozpatrywać i rozstrzygać w pierwszej kolejności na drodze mediacji.
3. Obowiązek dokumentowania rozpatrywanych skarg spoczywa odpowiednio na wychowawcy i na pedagogu szkolnym.
4. Uczeń ma prawo odwołać się do dyrektora szkoły, jeśli uważa sposób rozpatrzenia skargi za niezadowalający.
5. W przypadku rażącego naruszenia praw wynikających ze Statutu Szkoły i Konwencji Praw Dziecka uczeń może samodzielnie lub za pośrednictwem rodziców złożyć w formie pisemnej skargę do Dyrektora szkoły poprzez sekretariat.
6. Wszystkie skargi odnotowuje się w szkolnym rejestrze skarg prowadzonym przez sekretariat szkoły.
7. Skargi rozpatruje powołana przez dyrektora komisja w składzie: 1) przedstawiciel rady pedagogicznej; 2) pedagog szkolny; 3) opiekun samorządu uczniowskiego.
8. W przypadku, gdy skarga dotyczy członka komisji lub jej przewodniczącego, to w jego miejsce Dyrektor powołuje inną osobę z grona pedagogicznego.
9. Komisja bada zasadność skargi zapoznając się z jej treścią, sprawdzając odpowiednią dokumentację, wysłuchuje osobę oskarżoną oraz inne osoby mające stosowną wiedzę i mogące pomóc w jej rozpatrzeniu.
10. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający datę posiedzenia, skład komisji, streszczenie treści skargi, przyjęte rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem, propozycje wniosków oraz podpisy członków komisji.
11. Dyrektor zatwierdza protokół z prac komisji oraz podejmuje odpowiednią decyzję.
12. Dyrektor w terminie 14 dni od dnia wpłynięcia skargi do sekretariatu szkoły zawiadamia osoby wnoszące skargę o sposobie jej załatwienia.
13. W przypadku uzyskania od Dyrektora odpowiedzi niezadowalającej skarżącego, przysługuje mu możliwość odwołania się do Pomorskiego Kuratora Oświaty.
§ 51
Uczeń szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za: 1) osiągnięcia w nauce i sporcie oraz wzorowe zachowanie; 1a) pracę na rzecz Szkoły, innych uczniów; 2) wzorową postawę; 3) udział w konkursach przedmiotowych.
§ 51a
1. Ustala się następujące formy nagród: 1) pochwała ustna nauczyciela w klasie w obecności uczniów; 2) pochwała pisemna nauczyciela skierowana do ucznia i jego rodziców; 3) pochwała ustna Dyrektora w obecności uczniów; 4) pochwała pisemna Dyrektora skierowana do ucznia i jego rodziców; 5) dyplom, nagroda książkowa lub rzeczowa; 6) list pochwalny; 7) stypendium za wyniki w nauce oraz osiągnięcia sportowe; 8) nagrody specjalne fundowane przez Radę Rodziców.
2. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek: 1) wychowawcy klasy; 2) Rady Pedagogicznej; 3) Samorządu Uczniowskiego; 4) Rady Rodziców;
3. Nagrody: stypendium za wyniki w nauce oraz osiągnięcia sportowe przyznaje Dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
4. Szczegółowe kryteria oraz tryb przyznawania stypendium określa obowiązujący regulamin.
5. Nagrody specjalne fundowane przez radę rodziców przyznawane są przez radę rodziców na wniosek rady pedagogicznej.
6. W szkole mogą być przyznawane inne nagrody przez: samorząd szkolny, rodziców, nauczycieli lub dyrektora w formie ustalonej przez wymienionych inicjatorów z określeniem za co dana nagroda została przyznana.
7. Nauczyciel wychowawca lub inny nauczyciel o nagrodzie powiadamia rodziców ucznia.
§ 51b
Tryb wnoszenia zastrzeżeń do przyznanej nagrody
1. Uczeń szkoły, rodzic ucznia szkoły, pracownik szkoły, może złożyć do Dyrektora umotywowane pisemne zastrzeżenia dotyczące przyznanej uczniowi nagrody. Wnoszący winien się podpisać oraz wskazać adres korespondencyjny.
2. Zastrzeżenia złożone anonimowo nie będą rozpatrywane.
3. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie 30 dni od dnia w którym zastrzeżenia zostały dostarczone do sekretariatu Szkoły.
4. Przed zajęciem stanowiska, Dyrektor występuje do organu, który przyznał nagrodę z wnioskiem
o pisemne ustosunkowanie się do zastrzeżeń, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od dnia doręczenia. Nie złożenie pisemnego ustosunkowania się do zastrzeżeń w terminie wskazanym w terminie wskazanym wyżej, jest poczytywane jako nieuznanie zastrzeżeń za zasadne.
5. W przypadku gdy przyznającym nagrodę był Dyrektor albo Szkoła, Dyrektor występuje do Rady Pedagogicznej o pisemne ustosunkowanie się do zastrzeżeń, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od dnia doręczenia. Niezłożenie pisemnego ustosunkowania się do zastrzeżeń w terminie wskazanym wyżej, jest poczytywane jako nieuznanie zastrzeżeń za zasadne.
§ 51c
Kary
1. Wobec uczniów łamiących przepisy szkolne, w tym szczególnie postanowienia statutu szkoły stosuje się kary, które nie mogą naruszać ich nietykalności i godności osobistej.
2. Nauczyciel może stosować wobec ucznia jedynie kary wymienione w §85.
§ 51d
1. Ustala się następujące rodzaje kar i oddziaływań wychowawczych: 1) słowne zwrócenie uwagi uczniowi przez nauczyciela: a) w rozmowie indywidualnej z uczniem poza klasą; b) na forum klasy; 2) wpis uwagi do dziennika elektronicznego; 3) pisemne lub słowne zawiadomienie rodziców ucznia przez nauczyciela; 4) bezpośrednia rozmowa nauczyciela z rodzicami (i uczniem); 5) bezpośredni nadzór pedagoga lub psychologa szkolnego i wychowawcy w uzgodnionej z rodzicami formie; 6) rozmowa nauczyciela z uczniem z udziałem dyrektora szkoły; 7) rozmowa nauczyciela z rodzicami z udziałem dyrektora szkoły (i ucznia); 8) w przypadku długotrwałego lub zagrażającego bezpieczeństwu uczniów lub pracowników szkoły braku oczekiwanych efektów pracy wychowawczej skierowanie sprawy do policji w celu przeprowadzenia rozmowy profilaktyczno – wychowawczej z uczniem i rodzicami; wgląd w sytuację rodzinną ucznia, powiadomieniu sądu rodzinnego; 9) przedstawienie problemu na forum rady pedagogicznej, która podejmuje postanowienie o zastosowaniu kary - wystąpieniu do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
2. Możliwe kary dodatkowe, udzielane łącznie z karami ujętymi w ust. 1: 1) w uzgodnieniu z rodzicami ucznia – wykonanie dodatkowych czynności na rzecz społeczności szkolnej; 2) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych (o ile nie uniemożliwi to realizacji podstaw programowych); 3) zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz; 4) odwołanie od pełnienia funkcji społecznych na terenie szkoły;
3. Nauczyciel wychowawca lub inny nauczyciel o każdej wymierzonej karze powiadamia rodziców ucznia.
4. Powodem wystąpienia z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły nie powinno być jedno zdarzenie czy kłopoty wychowawcze, z którymi szkoła nie może sobie poradzić, ale ich ciąg świadczący np. o rażącym naruszaniu norm i zasad obowiązujących w szkole lub demoralizującym wpływie na innych uczniów. Są to: 1) wagary, 2) stosowanie wulgaryzmów, 3) palenie papierosów, 4) spożywanie alkoholu, środków odurzających i narkotyków, 5) agresywne zachowanie w stosunku do uczniów i nauczycieli lub innych pracowników szkoły, 6) sfałszowanie dokumentów szkolnych, 7) wszczynanie bójek, awantur, 8) wyłudzanie pieniędzy lub innych rzeczy, 9) celowe niszczenie lub okradanie mienia szkolnego lub prywatnego.
5. Wniosek powinien być odpowiednio uzasadniony i opisywać nie tylko wykroczenia ucznia, ale także podejmowane przez szkołę działania i ich efekty.
6. Decyzję o orzeczeniu kary w trybie, o którym mowa w pkt. 1 ust. 9 podejmuje Dyrektor szkoły
i przekazuje ją uczniowi oraz jego rodzicom najpóźniej w ciągu 7 dni od posiedzenia rady pedagogicznej lub niezwłocznie w przypadku kuratora oświaty.
7. Dyrektor może również wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia
z macierzystej Szkoły do innej szkoły podstawowej za szczególnie rażące naruszenie szkolnych obowiązków. Wniosek do Kuratora zostaje skierowany, gdy po wyczerpaniu wszystkich możliwych działań wychowawczych uczeń nadal:
1) notorycznie łamie przepisy zawarte w statucie szkoły; 2) nie przestrzega obowiązków ucznia i rażąco narusza zasady etyczne ucznia; 3) wchodzi w konflikt z prawem; 4) świadomie i celowo niszczy mienie wspólne i cudze; 5) ulega nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywnie wpływa na pozostałych uczniów; 6) dokonuje kradzieży; 7) demoralizuje innych uczniów; 8) umyślnie spowoduje uszczerbek na zdrowiu drugiego człowieka; 9) jest agresywny - dokonuje pobić i włamań; 10) używa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniów i dorosłych; 11) nagminnie nie przestrzega zasad współżycia społecznego.
8. W przypadku gdy nieletni wykazuje przejawy demoralizacji lub dopuścił się czynu karalnego na terenie szkoły lub w związku z realizacją obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, dyrektor tej szkoły może, za zgodą rodziców albo opiekuna nieletniego oraz nieletniego, zastosować, jeżeli jest to wystarczające, środek oddziaływania wychowawczego w postaci pouczenia, ostrzeżenia ustnego albo ostrzeżenia na piśmie, przeproszenia pokrzywdzonego, przywrócenia stanu poprzedniego lub wykonania określonych prac porządkowych na rzecz szkoły, np. grabienie liści, koszenie trawy, sprzątanie terenu szkoły, mycie korytarzy, wykonywanie drobnych prac pielęgnacyjnych w szkole, np. malowanie. Zastosowanie środka oddziaływania wychowawczego w postaci wykonywania określonych prac porządkowych na rzecz szkoły może mieć miejsce jedynie za zgodą rodziców albo opiekunów ucznia oraz ucznia.
9. Zastosowanie środka oddziaływania wychowawczego nie wyłącza zastosowania kary określonej
w statucie szkoły. Przepisu nie stosuje się w przypadku, gdy nieletni dopuścił się czynu zabronionego wyczerpującego znamiona przestępstwa ściganego z urzędu lub przestępstwa skarbowego.
10. W przypadku demoralizacji nieletniego polegającej w szczególności na: 1) naruszeniu zasad współżycia społecznego; 2) popełnieniu czynu zabronionego; 3) systematycznym uchylaniu się od obowiązku szkolnego; 4) używaniu alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenie się w stan odurzenia; 5) włóczęgostwie; 6) uprawianiu nierządu; 7) udziale w grupach przestępczych; 8) upublicznianiu (przesyłaniu, rozpowszechnianiu) treści szkodliwych, niedozwolonych, nielegalnych
i niebezpiecznych dla zdrowia (pornografia, treści obrazujące przemoc, promujące działania szkodliwe dla zdrowia i życia dzieci, popularyzujące ideologię faszystowską i działalność niezgodną z prawem, nawołujących do samookaleczeń i samobójstw, korzystania z narkotyków; 9) upublicznianiu (przesyłaniu, rozpowszechnianiu) treści stwarzających niebezpieczeństwo werbunku dzieci do organizacji nielegalnych i terrorystycznych; 10) stosowaniu takich form cyberprzemocy jak: nękanie, straszenie, szantażowanie z użyciem sieci, publikowanie lub rozsyłanie ośmieszających, kompromitujących informacji, zdjęć, filmów z użyciem sieci oraz podszywanie się w sieci pod kogoś wbrew jego woli; 11) stalking, seksting - Dyrektor Szkoły przeciwdziała takiemu zachowaniu, powiadamiając
o zaistniałej sytuacji rodziców oraz policję.
§ 52
Procedury odwoławcze dotyczące przyznanej kary
1. Uczeń ma prawo do przedstawienia swoich racji i złożenia na piśmie wyjaśnień w związku z udzieloną karą i zaistniałą sytuacją.
2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do odwołania się do dyrektora szkoły od zastosowanej kary w ciągu 5 dni.
3. Dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem szkolnym, a w szczególnych przypadkach
z powołanymi przez siebie przedstawicielami rady pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni roboczych i postanawia:
1) oddalić odwołanie, podając pisemne uzasadnienie,
2) odwołać karę,
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
4. Sytuacje konfliktowe między uczniem, a nauczycielem, w tym dochodzenie swoich praw przez dziecko, powinny być wyjaśnione i rozwiązywane w pierwszej kolejności przy pomocy wychowawcy.
5. W wypadku, gdy strony nie rozwiążą konfliktu, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się na piśmie do dyrektora szkoły.
6. Skargi rozpatruje komisja w składzie: dyrektor jako przewodniczący, pedagog szkolny, opiekun Samorządu Uczniowskiego.
7. W wypadku, gdy skarga dotyczy przewodniczącego lub członka komisji, w jego miejsce dyrektor powołuje inną osobę z grona nauczycieli.
8. Komisja bada zasadność skargi. Z posiedzenia sporządza protokół zawierający przyjęte rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem.
9. Dyrektor w terminie 14 dni od dnia wpłynięcia skargi zawiadamia osobę wnoszącą skargę
o sposobie jej załatwienia.
10. Skarżący może odwołać się do Pomorskiego Kuratora Oświaty.
11. W powyższy sposób powinny być rozwiązywane również sytuacje konfliktowe między zespołem klasowym, a nauczycielem lub rodzicami, a nauczycielami.
ROZDZIAŁ IX
Bezpieczeństwo i higiena pracy
§ 53
Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii.
§ 54
1. Tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych powinien uwzględniać:
1) równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
2) różnorodność zajęć w każdym dniu,
3) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich określonych przepisami dotyczącymi organizacji zajęć w szkołach.
§ 55
W czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych organizowanych przez szkołę na jej terenie i poza terenem uczniowie nie mogą pozostawać bez nadzoru nauczyciela bądź osób do tego upoważnionych
§ 56
Wyposażenie klas, użytkowanie sprzętu i organizacja życia szkoły zgodne jest z przepisami BHP oraz podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej.
§ 57
W pomieszczeniach do nauki zajęć komputerowych, wychowania fizycznego, w stołówce i czytelni wywieszone są w widocznym miejscu regulaminy porządkowe określające zasady bhp i ppoż.
Z regulaminem należy zapoznać uczniów.
§ 58
Pomieszczenia, w których odbywają się zajęcia szkolne, należy wietrzyć w czasie przerw.
§ 59
Uczniom przebywającym w czasie przerw w budynku, a podczas długich przerw także na placu przed szkołą zapewnia się nadzór nauczycieli zgodnie z ustalonym grafikiem, wg ustalonego regulaminu. Nauczyciel nie może opuścić miejsca dyżuru, ponosi pełną odpowiedzialność administracyjną i cywilną za wypadki, które się w tym czasie zdarzą.
§ 60
Przy wyjściu z uczniami poza teren szkoły opiekun grupy obowiązany jest sprawdzać stan liczbowy uczniów przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do szkoły.
§ 61
W wycieczkach turystyczno – krajoznawczych oraz obozach nie mogą brać udziału uczniowie,
w stosunku do których istnieją przeciwwskazania lekarskie.
§ 62
Uczestników wycieczek, obozów, wyjazdów organizowanych przez szkołę obowiązują zasady określone w regulaminach.
§ 63
W ramach zajęć z wychowania fizycznego szkołą organizuje zajęcia nauki pływania na pływalni.
W drodze do i z pływalni odpowiedzialni za bezpieczeństwo są wyznaczeni nauczyciele. Podczas zajęć na pływalni uczniowie pozostają pod stałym nadzorem instruktora pływania, ratownika i obserwacją nauczyciela.
§ 64
Uczniowie mogą brać udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska po zaopatrzeniu w odpowiednie narzędzia i sprzęt oraz zapewnieniu właściwej opieki i bezpiecznych warunków pracy.
§ 65
1. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa na drogach publicznych szkoła powinna:
1) prowadzić systematyczną pracę nad zaznajomieniem uczniów z przepisami ruchu drogowego,
2) współdziałać z przedstawicielami władzy terytorialnej w zakresie organizowania bezpiecznej drogi do i ze szkoły,
§ 66
Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z usługi dostępu do Internetu oraz spełnia obowiązek zainstalowania i aktualizacji oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą
stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów, w szczególności do treści pornograficznych, eksponujących brutalność i przemoc, zawierających zachowania naruszających normy obyczajowe oraz propagujących nienawiść i dyskryminację.
§ 67
1. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów:
1) samowolnie opuszczających szkołę,
2) opuszczających bez zezwolenia budynek szkolny podczas przerw między lekcjami,
3) przebywających w szkole poza godzinami zajęć obowiązkowych (z wyjątkiem uczniów przebywających w świetlicy), nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,
4) w drodze do i ze szkoły.
§ 68
Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za rzeczy pozostawione na terenie szkoły po skończonych zajęciach obowiązkowych i pozalekcyjnych.
§ 69
1. Zabrania się na terenie szkoły:
1) spożywania alkoholu, palenia tytoniu i używania środków odurzających,
2) posiadania publikacji i przedmiotów uwłaczających godności innych ludzi,
3) posiadania przedmiotów zagrażających zdrowiu i życiu oraz korzystania z takich, które zakłócają tok zajęć (telefon komórkowy, karty do gry itp.), przedmioty te będą zabrane i przechowane w depozycie do chwili odebrania, ich przez rodziców (prawnych opiekunów),
4) agresji psychicznej i fizycznej,
5) wychodzenia poza teren szkolny w czasie godzin przewidzianych planem, lekcyjnym i podczas innych zajęć organizowanych na terenie szkoły,
6) wychodzenia z lekcji bez pozwolenia,
7) przechowywania w szatni pieniędzy i cennych rzeczy,
8) niszczenia mienia szkolnego,
9) wyrzucania przez okno jakichkolwiek przedmiotów,
10) przeklinania i wulgarnego zachowywania się,
11)wyłudzania pieniędzy i przedmiotów.
§ 70
W szkole koordynatorem do spraw bezpieczeństwa uczniów i pracowników jest inspektor BHP.
§ 71
W szkole opracowane są procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych i pracownicy zostali
z nimi zapoznani.
ROZDZIAŁ X
Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
§ 72
1. Koordynatorem doradztwa zawodowego w szkole jest nauczyciel doradca zawodowy.
2. Zadaniem koordynatora jest m.in.:
1)planowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę we współpracy z innymi nauczycielami prowadzącymi zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego w tym z wychowawcami klas;
2) dokonywanie systematycznej diagnozy zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc
w planowaniu dalszego kształcenia i kariery zawodowej;
3) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych dla uczniów;
4) wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom źródeł informacji na temat rynku pracy oraz trendów rozwojowych zawodów, zatrudnienia i możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów
w pracy;
5) analiza programów edukacyjnych Unii Europejskiej oraz porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych;
6) prowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjnego i zawodowego dla uczniów i ich rodziców;
7) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;
8) wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych przez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, gromadzenie, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami;
Rozdział XI
Przedszkole
§ 73
Szkoła Podstawowa w Koloni prowadzi przedszkole składające się z oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego. Przedszkole zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.
§ 74
1.Opiekę nad dziećmi w trakcie całego ich pobytu w przedszkolu sprawują nauczyciele.
2. Rozkład dnia uwzględnia równomiernie rozłożenie zajęć w ciągu całego pobytu w oddziale przedszkolnym i ich różnorodność, w tym pobyt na świeżym powietrzu.
3. Sala zajęć posiada właściwą powierzchnię, oświetlenie, wentylację i ogrzewanie.
4. Stoliki, krzesła i wyposażenie sali dostosowane są do wzrostu dzieci i rodzaju ich działalności.
5. W trakcie zajęć poza terenem szkoły w tym m.in. wycieczki dydaktycznej lub rekreacyjnej (spaceru) opiekę nad dziećmi sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia w oddziale przedszkolnym.
§ 75
1.Rodzice dzieci z przedszkole oddziałów przedszkolnych mają prawo do wybierania swojej reprezentacji w formie rady oddziałowej,
2. Przedstawiciel rad oddziałowych wchodzi w skład rady rodziców.
§ 76
1.Oddziały przedszkolne zachowują odrębności programowe, a kształcenie i wychowanie jest zorganizowane na zasadach określonych dla przedszkoli.
2. W szkole może być więcej niż jeden oddział przedszkolny, realizujący program wychowania przedszkolnego.
3. Czas trwania zajęć dydaktycznych jest dostosowany do rozwoju i potrzeb psychofizycznych dzieci – nie dłużej niż 30 minut.
4. Dziecku, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać do oddziału przedszkolnego do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 7 lat.
5. Rekrutację do przedszkola określają odrębne przepisy.
§ 77
1. Przedszkole składające się z oddziału przeszklonego i punktu przedszkolnego zapewnia dziecku realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
2. Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej, wynosi 25 godzin tygodniowo i 5 godzin dziennie.
3. Za pobyt dziecka w przedszkolu do 5 godzin dziennie nie pobiera się opłat. Pobyt dziecka powyżej 5 godzin dziennie podlega opłacie według zarządzenia organu prowadzącego.
4. Organizację pracy w przedszkolu określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora.
5. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy, potrzeb i zainteresowania dzieci oraz oczekiwania rodziców ustalają szczegółowy plan przedszkola
§ 78
1.Dziecko do przedszkola przyprowadzają i odbierają rodzice/prawni opiekunowie.
2. Dziecko może być przyprowadzane i odbierane przez inne osoby upoważnione na piśmie przez rodziców/prawnych opiekunów.
3. Osoby upoważnione do przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola muszą zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo.
§ 79
1.Nauczyciel prowadzący zajęcia w przedszkolu jest odpowiedzialny za:
1)jakość oraz wyniki pracy, dydaktycznej i wychowawczej;
2) bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych im wychowanków podczas zajęć;
3) pobudzanie procesów rozwojowych do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystywanie ich kreatywności;
4) planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej w oparciu o dopuszczony do użytku
w szkole program wychowania przedszkolnego;
5) współpracę z pedagogiem oraz z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów;
6) prowadzenie dokumentacji swojej pracy oraz prowadzenie obserwacji pedagogicznej służącej poznawaniu swoich wychowanków;
7) indywidualizację i otoczenie opieką każdego z wychowanków i dostosowują metody i formy pracy do jego możliwości.
2. Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej nauczyciel oddziału przedszkolnego przeprowadza analizę gotowości dzieci do podjęcia nauki
w szkole.
3. Nauczyciel stale doskonali metody pracy z dziećmi, podnosi swoją wiedzę pedagogiczną, rozwija
i doskonali swój warsztat pracy, uczestniczy w różnych formach doskonalenia zawodowego.
§ 80
1.W przedszkolu prowadzona jest systematyczna współpraca z rodzicami w celu jednolitego oddziaływania wychowawczego.
2. W ramach tej współpracy nauczyciel przedszkola:
1)udziela rodzicom rzetelnych informacji o dziecku, jego zachowaniu i rozwoju;
2) systematycznie informuje rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych
w oddziale przedszkolnym;
3) zapoznaje rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włącza ich do kształtowania u dziecka określonych tam wiadomości i umiejętności;
4) informuje rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włącza ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności na jakie natrafiają;
5) zachęca rodziców do współdecydowania np. wspólne organizowanie wydarzeń, w których biorą udział dzieci.
3. Skreślenie dziecka z listy uczniów w przedszkolu, następuje w drodze decyzji administracyjnej dyrektora na podstawie uchwały rady pedagogicznej. Powodem skreślenia dziecka z listy podopiecznych może być: nieuczęszczanie dziecka na zajęcia bez usprawiedliwienia przyczyny nieobecności co najmniej przez 3 miesiące; rażące i długotrwałe naruszania przez dziecko zasad współżycia społecznego na terenie szkoły, zwłaszcza stosowania przemocy wobec członków społeczności przedszkolnej – jeśli wcześniej zastosowane środki wychowawcze nie przyniosły skutku; łamanie zapisów statutu szkoły przez prawnych opiekunów/rodziców dziecka.
Rozdział XII
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
§ 80
1. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (t.j. Dz.U. z 2023 r. poz. 1798 ze zm.). Pomoc udzielana jest uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom.
2.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności z:
1)niepełnosprawności,
2)niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem,
3)szczególnych uzdolnień,
4)specyficznych trudności w uczeniu się,
5)zaburzeń komunikacji językowej,
6)choroby przewlekłej,
7)sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
8)zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny, sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi,
9)trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.
3.Uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają nauczyciele oraz specjaliści realizujący
w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, terapeuci pedagogiczni, pedagodzy specjalni, zwani dalej „specjalistami”.
4.Rodzicom uczniów i nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w formie porad, konsultacji, warsztatów i polega na organizowaniu wsparcia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
5.Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
6.Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
7.O pomoc psychologiczno-pedagogiczną może się zwrócić każdy podmiot funkcjonujący w szkole.
8.Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniowi nauczyciele w trakcie bieżącej pracy, prowadząc z nim zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy i logopedzi, we współpracy z:
1)rodzicami ucznia,
2)poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi,
3)placówkami doskonalenia nauczycieli,
4)psychologiem i pedagogiem szkolnym,
5)organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
7.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom szkoły w formie:
1)zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
2)zajęć korekcyjno-kompensacyjnych,
3)zajęć logopedycznych,
4)zajęć rozwijających uzdolnienia,
5)innych o charakterze terapeutycznym.
8.Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla dzieci wykazujących trudności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego.
9.Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę.
10.Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.
Organizacja zajęć rewalidacyjno-wychowawczych
§ 81
1.Do szkoły przyjmuje się uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek rodziców.
2.Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program nauczania do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych. Program ten stanowi indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.
3.Uczniom objętym kształceniem specjalnym szkoła zapewnia:
1)pełną realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,
2)odpowiednie warunki do nauki i środki dydaktyczne,
3)integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
Pomoc materialna dla uczniów
§ 82
1.Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie jednostki samorządu terytorialnego.
2.Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny.
3.Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:
1)stypendium szkolne,
2)wyprawka szkolna,
3)zasiłek losowy.
§ 83
1.Rada gminy (miasta, powiatu) uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie gminy, który dostępny jest w sekretariacie szkoły.
2.Świadczenie pomocy materialnej o charakterze socjalnym przyznaje Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Kartuzach.
3.W sprawach świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym wydaje się decyzje administracyjne.
4.Świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym są przyznawane na:
1)wniosek rodziców,
2)wniosek dyrektora szkoły.
5.W okresie zawieszenia zajęć i prowadzenia ich z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w razie potrzeby uczniom/dzieciom odbywającym roczne przygotowanie przedszkolne wypożyczany może być sprzęt elektroniczny niezbędny do kontynuowania nauki w domu na podstawie umowy użyczenia podpisywanej z rodzicem (opiekunem prawnym).
Rozdział XIII
Organizacja wolontariatu w szkole
§ 84
1.W szkole w ramach działań samorządu uczniowskiego organizuje się pracę wolontariatu uczniów na rzecz pomocy innym uczniom i instytucjom współpracującym ze szkołą.
2.Wolontariat szkolny to bezinteresowne zaangażowanie społeczności szkoły, nauczycieli, uczniów oraz rodziców, na rzecz potrzebujących.
3.Wolontariusz w szkole to osoba, która ochotniczo i bez wynagrodzenia wykonuje świadczenia na zasadach określonych w regulaminie.
4.Wolontariuszem może być każdy, kto dobrowolnie i za darmo chce pracować na rzecz innych.
5.Uczniowie zobowiązani są przedstawić pisemną zgodę rodziców na działanie w wolontariacie.
6.Aktywność wolontariuszy ukierunkowana jest na dwa zasadnicze obszary:
1)środowisko szkolne,
2)środowisko pozaszkolne.
7. Świadczenia wolontariuszy są wykonywane w zakresie, w sposób, w miejscu i czasie określonym
w porozumieniu z korzystającym z usług wolontariatu.
8.Wolontariusz może wykonywać świadczenia na rzecz:
1)stowarzyszenia, którego jest członkiem,
2)fundacji.
9.Działalność wolontariatu jest potwierdzana zaświadczeniem, które wydaje się na żądanie zainteresowanego.
10.Organizacja i realizacja działań w zakresie wolontariatu może odbywać się z wykorzystaniem środków porozumiewania się na odległość.
§ 85
Do zadań doradcy zawodowego należy:
1. Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne oraz zawodowe, pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
2.Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych oraz zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,
3.Prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
4.koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę,
5.Współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnianiu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego,
6.Wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 86
Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1.Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
2.Prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
3.Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów,
4.Wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Rozdział XIV
Organizowanie zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka - WWR
§ 87
Podstawa prawna:
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe Wczesne wspomagane rozwoju dziecka (WWR) jest organizowana i udzielane we współpracy z :
a) rodzicami dziecka,
b) innymi podmiotami, w których dziecko jest objęte oddziaływaniami terapeutycznymi,
c) ośrodkiem pomocy społecznej,
d) placówkami leczniczymi.
1. Cele realizacji WWR:
1) pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole
2. Podstawa realizacji zajęć:
1) WWR realizowane są na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju,
2) Koordynatorem realizowania zajęć w ramach WWR jest dyrektor lub inna osoba wyznaczona przez dyrektora
3. Realizowane procedury WWR
1) Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin
w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych dziecka,
2) Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną,
3) W celu rozwijania kompetencji społecznych i komunikacyjnych przygotowujących dziecko do funkcjonowania w życiu społecznym zajęcia w ramach wczesnego wspomagania mogą być prowadzone
w grupie, z udziałem rodzin dzieci lub innych dzieci objętych wczesnym wspomaganiem. Liczba dzieci w grupie nie może przekraczać 3.
4) Miejsce prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala Dyrektor w uzgodnieniu
z rodzicami/prawnymi opiekunami dziecka.
5) Zajęcia specjalistyczne prowadzone są cyklicznie przez terapeutę określonej specjalności, zgodnie
z ustalonym harmonogramem, z uwzględnieniem zaleceń wynikających z opinii o wczesnym wspomaganiu rozwoju.
6) Dyrektor na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, powołuje zespół do spraw WWR w skład zespołu wchodzą pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka, logopeda a także inni specjaliści z odpowiednim przygotowaniem. Zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach wczesnego wspomagania rozwoju.
4. Prawa i obowiązki rodziców/ prawnych opiekunów
1. Rodzice/prawni opiekunowie dziecka mają prawo do:
a) udziału w zajęciach prowadzonych z ich dzieckiem;
b) udziału w zajęciach szkoleniowych i warsztatach organizowanych dla rodziców/prawnych opiekunów;
c) rzetelnej informacji na temat potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka;
d) uzyskiwania informacji z zakresu pracy z dzieckiem przekazywanych im przez terapeutów w formie instruktażu, porad, konsultacji;
e) zgłaszania uwag i propozycji dotyczących indywidualnego programu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
2. Rodzice/prawni opiekunowie dziecka zobowiązani są do:
a) systematycznego uczestnictwa w zajęciach w ramach wczesnego wspomagania wraz z dzieckiem według ustalonego planu zajęć i o ustalonej godzinie (w razie potrzeb);
b) w razie choroby lub innej okoliczności uniemożliwiającej udział dziecka w zajęciach powiadomienie terapeuty (osobiście, telefonicznie lub pisemnie) o nieobecności dziecka.
3. Ze względu na ustalony roczny harmonogram pracy, nie jest możliwe odpracowanie zajęć w innym terminie w przypadku nieobecności dziecka na zajęciach wynikające z choroby lub innej okoliczności.
4. Praca z dzieckiem w ramach WWRD ustaje w przypadkach:
a) pisemnej rezygnacji złożonej przez rodziców/opiekunów u Dyrektora;
b) rozpoczęcia realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko;
c) gdy po dokonaniu kolejnej diagnozy według arkusza obserwacji, wiek rozwojowy dziecka odpowiada wiekowi kalendarzowemu, wnioskujemy o ponowną konsultację z poradnią psychologiczna - pedagogiczną w celu dokonania powtórnego badania do wydania opinii o potrzebie kontynuowania wczesnego wspomagania rozwoju.
5. Warunki organizowania zajęć w ramach WWR- wczesne wspomaganie rozwoju:
5.1. Zajęcia WWR w szkole organizuje dyrektor uwzględniając:
a) wyposażenie (w tym odpowiedni sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne) oraz warunki lokalowe szkoły odpowiednie do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci;
b) specjalistów zatrudnionych w szkole odpowiednich do realizacji zaleceń w ramach WWR– i wymiar ich etatu;
c) czas pobytu dziecka w przedszkolu.
5.2. Korzystanie z zajęć wczesnego wspomagania rozwoju jest dobrowolne i nieodpłatne.
Rozdział XV
Postanowienia końcowe
§ 90
1. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
2. Regulaminy określające działalność organów szkoły, jak też wynikające z celów i zadań, nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu, jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy
o systemie oświaty.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Statut szkoły znajduje się w sekretariacie, bibliotece szkolnej i na stronie internetowej szkoły.
5. Projekt statutu szkoły lub jego zmiany oraz nowelizacje przygotowuje Rada Pedagogiczna.
6. Statut szkoły, zmiany do statutu i jego nowelizację uchwala Rada Pedagogiczna.
7. Uchwałę przyjmuje się zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej 2/3 składu Rady Pedagogicznej.
§ 91
2. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 92
Organ prowadzący szkołę pobiera opłaty za wystawiane duplikatu świadectw.
§ 93
Dyrektor szkoły ma prawo do podejmowania doraźnych decyzji w sprawach nie ujętych
w statucie.
§ 94
1. Nowelizacja statutu wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały Rady Pedagogicznej.
2. Jednolity tekst statutu jest dostępny do wglądu w sekretariacie i bibliotece szkoły oraz na szkolnej stronie internetowej.
Uchwalono na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 28.08.2025 r.