WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§ 1
Założenia ogólne wewnątrzszkolnego systemu oceniania

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

2. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b) zachowanie ucznia.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w statucie,
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali przyjętej w statucie,
f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
5. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego przekazują uczniom oraz rodzicom (prawnym opiekunom) informacje, o których mowa w pkt.5:

a) uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu,
b) rodzice (prawni opiekunowie) informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu,
c) rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu.
7. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) uczniowie informowani są na pierwszej godzinie do dyspozycji wychowawcy,
b) rodzice (prawni opiekunowie) informowani są na pierwszym zebraniu.
8. Ocenianie pełni funkcję:
a) diagnostyczną (monitorowanie postępów ucznia i określanie jego indywidualnych potrzeb),
b) klasyfikacyjną (różnicuje i uporządkowuje uczniów zgodnie z pewną skalą, za pomocą umownego symbolu).

9. Przedmiotem oceny jest:
a) zakres opanowanych umiejętności,
b) rozumienie materiału naukowego,
c) umiejętność stosowania zdobytej wiedzy w praktyce,
d) kultura przekazywania wiadomości.

10. Oceny dzielą się na:
a) opisowe( I etap edukacyjny),
b) bieżące (cząstkowe),
c) klasyfikacyjne śródroczne,
d) klasyfikacyjne roczne.
11. Oceny bieżące a także roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali, z zastrzeżeniem pkt 12:
- celujący (cel – 6 )
- bardzo dobry (bdb - 5)
- dobry (db- 4)
- dostateczny (dst- 3)
- dopuszczający (dop-2)
- niedostateczny (ndst- 3)
12. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
13. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
- wzorowe (wz)
- bardzo dobre (bdb)
- dobre (db)
- poprawne (pop)
- nieodpowiednie (nd)
- naganne (ng)
14. Przyjęto następujące sposoby informowania uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o WSO:
a) jest ogólnodostępny w bibliotece szkolnej,
b) wychowawcy klas zobowiązani są do udzielania wszelkich informacji zawartych w dokumencie,
c) wychowawcy klas zobligowani są do zapoznania uczniów do końca września z treścią dokumentu w dowolny sposób oraz odnotowania tego w prowadzonej dokumentacji,
d) rodzice zapoznawani są na zebraniach na początku każdego etapu edukacyjnego.

§ 2
Zasady opracowania wymagań edukacyjnych
i kryteria oceniania

1. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów na poszczególnych etapach kształcenia w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw uczniów. Określają, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po zakończeniu procesu nauczania.

2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących podstaw programowych, realizowanych programów nauczania oraz standardów wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych zajęć edukacyjnych.

3. W szkole przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na
poszczególne poziomy wymagań:
a) zapamiętywanie i zrozumienie wiadomości – wymagania podstawowe (P)
b) stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych i problemowych –wymagania ponadpodstawowe (PP)

4. Przy ustalaniu poszczególnych stopni wymagań edukacyjnych obowiązują następujące kryteria:
a) wymagania podstawowe:
- znajomość pojęć, terminów, faktów, praw, zasad, reguł, treści naukowych, zasad działania,
- elementarny poziom rozumienia tych wiadomości
- uczeń nie powinien ich mylić między sobą,
- uczeń potrafi przedstawić wiadomości w innej formie niż je zapamiętał, potrafi wytłumaczyć wiadomości, zinterpretować je, streścić i uporządkować, uczynić podstawą prostego wnioskowania;
• konkretne określenie (czasowniki operacyjne)
- nazwać,
- zdefiniować,
- wymienić,
- zidentyfikować,
- wyliczyć,
- wskazać.
- wyjaśnić,
- streścić,
- rozróżnić,
- zilustrować.
b) wymagania ponadpodstawowe:
- opanowanie przez ucznia umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami według podanych mu wzorów,
- uczeń umie stosować wiadomości w sytuacjach podobnych do ćwiczeń szkolnych,
- opanowanie przez ucznia umiejętności formułowania problemów, dokonywania analizy i syntezy nowych zjawisk,
- uczeń umie formułować plan działania, tworzyć oryginalne rozwiązania.
• konkretne określenie (czasowniki operacyjne)
- rozwiązać,
- zastosować,
- porównać,
- sklasyfikować,
- określić,
- obniżyć,
- skonstruować,
- narysować,
- scharakteryzować,
- zmierzyć,
- wybrać sposób,
- zaprojektować,
- wykreślić
- udowodnić,
- przewidzieć,
- ocenić,
- wykryć,
- zanalizować,
- zaproponować,
- zaplanować

5. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w punkcie 5 podpunkt a), do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

6. Uczeń, który spełnia określone wymagania edukacyjne, uzyskuje odpowiednią ocenę: Ustala się następujące kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne obowiązujące przy ocenie bieżącej oraz klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej:
a) 40% wymagań podstawowych – ocena dopuszczająca,
b) 60% wymagań podstawowych – ocena dostateczna,
c) 75%wymagań podstawowych + 50% wymagań ponadpodstawowych – ocena dobra,
d) 90%wymagań podstawowych + 75% wymagań ponadpodstawowych – ocena bardzo dobra,
e) powyżej 90% wymagań podstawowych i ponadpodstawowych – ocena celująca.

7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki nauczyciel w
szczególności bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 3
Nauczanie zintegrowane

1. W zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej nie ma miejsca na zjawisko niepowodzenia szkolnego. Dziecko rozwija się w miarę swoich możliwości i w odpowiednim dla siebie tempie, dlatego też ocena na tym etapie kształcenia ma charakter opisowy. Dotyczy ona zarówno postępów w nauce, jak i ogólnego poziomu rozwoju konkretnego dziecka. Proponuje się trzy rodzaje oceniania dziecka:

a) ocenianie bieżące - nauczyciel klas I - III prowadzi dziennik obserwacji ucznia, w którym notuje swoje uwagi i spostrzeżenia. Na każdym zajęciu sprawdza też wykonywane prace, chwali za wysiłek, za chęci nagradza uśmiechem, pochwałą, gestem oraz wskazuje, co uczeń powinien zmienić, poprawić lub wyeksponować. W zeszytach uczniów może stosować ocenianie w postaci zapisu: „wspaniale”, „dobrze”, „musisz trochę jeszcze popracować”,
b) ocenianie okresowe - na podstawie zebranych informacji, na koniec semestru II nauczyciel dokonuje oceny opisowej ucznia, która ma charakter informacyjny, diagnostyczny i motywacyjny,
c) ocenianie końcowe - ocena końcowa przeprowadzana na zakończenie I etapu edukacji podstawowej sprawdza poziom osiągniętych kompetencji zawartych w podstawie programowej; dotyczy ona zasadniczych narzędzi uczenia się:
- czytanie,
- pisanie,
- mówienie,
- liczenie,
- rozwiązywanie problemów,
- fundamentalne treści stanowiące podstawę do dalszej nauki.
2. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i ocena zachowania są ocenami opisowymi.
4. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. O postępach ucznia w ciągu roku szkolnego rodzice są informowani na podstawie karty obserwacji ucznia zawartej w dzienniku, w której opisuje się jego pracę, postępy i osiągnięcia. Na koniec roku szkolnego sporządzana jest ocena opisowa.

6. Uczeń klasy I- III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem pkt.10

7. Ucznia klasy I - III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, inną poradnie specjalistyczną lub lekarza oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§4
Formy i metody
sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów

1. Odpowiedź ustna.
2. Dyskusja.
3. Zadanie domowe.
4. Wypracowanie.
5. Kartkówka (obejmująca niewielką partię materiału –co najwyżej z trzech poprzedzających lekcji i trwająca nie dłużej niż 15 minut).
6. Praca klasowa (obejmuje większą partię materiału i trwa co najmniej 1 godzinę lekcyjną).
7. Test.
8. Referat.
9. Praca w grupach i praca samodzielna.
10. Praca pozalekcyjna, np. konkursy, olimpiady, koła zainteresowań itp..
11. Testowanie sprawności fizycznej.
12. Ćwiczenia praktyczne i ćwiczenia laboratoryjne.
13. Pokaz, praca projektowa.
14. Prezentacje indywidualne i grupowe.
15. Opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych i wytwory pracy własnej ucznia.
16. Obserwacja i rozmowa z uczniem.
17. Sprawdzian wykonania pracy domowej,
18. Aktywność na zajęciach.
19. Praca z różnymi tekstami źródłowymi.

§5
Zasady sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów

1. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć i postępów uczniów cechuje:
a) obiektywizm,
b) indywidualizacja,
c) konsekwencja,
d) systematyczność,
e) jawność.

2. Prace klasowe zapowiedziane są co najmniej na tydzień wcześniej.

3. Każda praca klasowa poprzedzona jest lekcją powtórzeniową, z podaniem kryteriów ocen i wymagań edukacyjnych.

4. Kartkówka z trzech ostatnich lekcji nie musi być zapowiedziana.

5. Praca kontrolna wymieniona w punkcie 4 nie może trwać dłużej niż 15 minut.

6. Termin oddawania prac pisemnych do 14 dni.

7. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie 2 razy lub 1 raz (gdy jest 1 godzina tygodniowo) w semestrze z każdych zajęć edukacyjnych z wyjątkiem zapowiedzianych prac kontrolnych. Zgłasza to przed zajęciami bez podania przyczyny. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku, nie ma to jednak wpływu na ocenę semestralną lub końcoworoczną.

8. Zgłoszone przez ucznia nieprzygotowanie po wywołaniu go do odpowiedzi pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej.

9. Prawo do zgłaszania nieprzygotowania zostaje zawieszone w styczniu i czerwcu.

10. Uczeń po jednodniowej nieobecności w szkole ma obowiązek uzupełnić przerobiony materiał i odrobić zadaną pracę domową, być przygotowany do lekcji.

11. Uczniowie z opinią poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, mają prawo wyboru formy sprawdzania wiadomości z ostatniej lekcji - sprawdzian pisemny lub odpowiedź ustna.

§ 6
Częstotliwość sprawdzania

1. Jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa (nauczyciel musi dokonać wpisu w dzienniku, w momencie zapowiedzi).

2. Tygodniowo mogą odbyć się maksymalnie 3 prace klasowe (z zastrzeżeniem, że prace klasowe z j. polskiego i matematyki nie mogą odbyć się w tym samym tygodniu).

3. Jeżeli przedmiot realizowany jest w wymiarze 1 godz./tyg., śródroczną i roczną ocena klasyfikacyjna jest wystawiana co najmniej z czterech ocen cząstkowych (w tym dwie prace pisemne); jeżeli przedmiot realizowany w wymiarze więcej niż 1 godz./tyg. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna wystawiana jest z co najmniej z 5 ocen cząstkowych (w tym minimum z dwu prac pisemnych).

4. Na każdej lekcji sprawdzane jest przygotowanie uczniów.

5. Na każdej lekcji sprawdzane są ilościowo prace domowe, zaś jakościowo w miarę potrzeb, nie rzadziej niż raz w semestrze.

6. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu pracy klasowej, termin należy ponownie uzgodnić z klasą (przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie).

§ 7
Zasady i formy poprawiania osiągnięć
(korygowania niepowodzeń) uczniów

1. Po każdej pracy klasowej (j. polski, matematyka) dokonuje się analizy błędów i poprawy; z innych przedmiotów w zależności od potrzeb zespołu klasowego.

2. Uczniowie, u których stwierdzono braki, mogą je uzupełnić wykonując dodatkowe zadania domowe.

3. Uczeń może poprawić niekorzystny wynik pracy pisemnej w ciągu 7 dni od dnia otrzymania poprawionej pracy.

4. Uczniowie mający kłopoty ze zrozumieniem pewnych partii materiału mają prawo do dodatkowej pomocy i oceny postępów w nauce w terminach uzgodnionych z nauczycielem.

5. Uczniowie mają również prawo do pomocy ze strony samorządu klasowego lub uczniowskiego w opanowaniu materiału, który sprawia im trudność.

6. W miarę potrzeb oraz posiadanych środków finansowych organizuje się zajęcia wyrównawcze.

7. Uczniom, którzy otrzymali w wyniku klasyfikacji śródrocznej oceny niedostateczne określa się zasady pomocy poprawy tych ocen. Indywidualny program pomocy dla danego ucznia opracowuje pisemnie nauczyciel wystawiający ocenę niedostateczną, jest on potwierdzany podpisem ucznia i jego rodziców.

8. Warunkiem udzielania pomocy jest aktywna obecność na zajęciach lub usprawiedliwiona nieobecność.

9. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, wg zasad określonych w § 15 i 16.

10. Uczeń ma możliwość uzyskania wyższych o jeden stopień, niż przewidywane, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych z zastrzeżeniem § 10 pkt.8 podpunkt b).

11. Uczeń w ciągu trzech dni od uzyskania informacji o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych może złożyć do nauczyciela danego przedmiotu pisemna prośbę o umożliwienie mu poprawy ocen.

12. Na pisemną prośbę ucznia podpisaną przez rodzica (prawnego opiekuna), nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń chce uzyskać wyższą niż przewidywana ocena przygotowuje konkretne wymagania edukacyjne. Nauczyciel przekazuje wymagania uczniowi w ciągu trzech dni od dnia otrzymania podania.

13. W ciągu dwóch tygodni od dnia otrzymania przez ucznia wymagań, pisze on sprawdzian, w trakcie którego może być obecny rodzic ( prawny opiekun). Sprawdzian z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

14. Termin sprawdzianu ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem.

15. Sprawdzian uznaje się za zaliczony, jeżeli uczeń uzyska70% punktów. Uczeń uzyskuje wtedy ocenę o stopień wyższą od przewidywanej z zastrzeżeniem pkt.16.

16. Uczeń pragnący otrzymać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną jest jednocześnie zobowiązany do systematycznego i bieżącego przygotowywania się do zajęć.

§ 8
Sposoby dokumentowania osiągnięć i postępów

1. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny, arkusze ocen, w których dokumentuje się osiągnięcia i postępy uczniów w danym roku szkolnym.

2. Wychowawca gromadzi w teczce wychowawcy informacje o zachowaniu uczniów.

3. Przy ocenianiu można stosować zapis informacji typu:
a) nieobecność - „nb”,
b) nieprzygotowanie - „np”,
c) ucieczka - „uc”,
d) nie ćwiczący - „nc”

4. Oprócz znaku cyfrowego można umieścić w dzienniku informacje dodatkowe, takie jak:
a) zakres materiału,
b) data,
c) forma oceniania.

5. Oceny dłuższych prac pisemnych, wymagających znajomości większego zakresu wiedzy
i umiejętności wpisywane są kolorem czerwonym, pozostałe samodzielne prace
sprawdzające można zaznaczyć kolorem zielonym. Inne oceny kolorem czarnym
(niebieskim).

6. W arkuszu ocen wychowawca umieszcza informację dodatkową o naganie dyrektora oraz promocji z wyróżnieniem.

7. W świadectwie szkolnym w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia odnotowuje się udział ucznia w konkursach i turniejach wiedzy organizowanych przez kuratora oświaty, co najmniej na szczeblu wojewódzkim oraz osiągnięcia sportowe i artystyczne, co najmniej na szczeblu gminnym, a także osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi lub środowiska szkolnego (zwłaszcza w formie wolontariatu).

§ 9
Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim
roku nauki w szkole podstawowej
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej 'sprawdzianem'.
2. Centralna Komisja Egzaminacyjne ogłasza informator zawierający w szczególności opis zakresu sprawdzianu oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu, a także przykładowe zadania, jednak nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
3. Wychowawca klasy VI zobowiązany jest zapoznać uczniów z informatorem, o który mowa w pkt.2 do 30 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest sprawdzian.
4. Sprawdzian w szkołach podstawowych przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej 'Komisją Centralną'.
5. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zastrzeżeniem punktu 6.
6. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
7. Opinia, o której mowa w pkt.5, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian i nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej;
8. Opinię, o której mowa w pkt 5, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
9. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
10. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów, o których mowa w punkcie 5 i 9, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
11. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu.
12. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu , na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
13. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni ze sprawdzianu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
14. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.
15. Za organizację i przebieg sprawdzianu w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
16. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
17. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
18. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego jego zastępca oraz nauczyciel, o którym mowa w pkt.17, powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu, organizowane przez komisję okręgową.
19. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności:
a) przygotowuje listę uczniów przystępujących do sprawdzianu; listę uczniów przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian,
b) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
c) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu,
d) informuje uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu - przed rozpoczęciem sprawdzianu,
e) nadzoruje przebieg sprawdzianu;
f) przedłuża czas trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego dla uczniów, o których mowa w pkt.5,
g) sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo przerwali sprawdzian, oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej,
h) zabezpiecza, po zakończeniu sprawdzianu, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej,
i) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu sprawdzianu.
20. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu.
21. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w pkt.20, zostały naruszone lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
22. Sprawdzian trwa 60 minut, z zastrzeżeniem pkt23.
23. Dla uczniów, o których mowa w pkt 5, czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o30 minut.
24. W skład zespołu nadzorującego wchodzą, co najmniej 3 osoby, w tym:
a) przewodniczący,
b) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub w placówce.
25. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu.
26. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.
27. Przed rozpoczęciem sprawdzianu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu nie zostały naruszone.
28. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w pkt.27, zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
29. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w pkt. 27 nie zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczącego zespołu nadzorującego oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącemu zespołu nadzorującego zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia sprawdzianu w liczbie odpowiadającej liczbie zdających uczniów.
30. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
31. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
32. Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
33. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu, wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgową. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.
34. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
35. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.
36. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
37. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
38. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie , przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz obserwatorzy CKE i OKE, delegowani pracownicy ministerstwa, przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego szkołę.
39. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
40. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i przerywa jego sprawdzian. Informację o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu sprawdzianu zamieszcza się w protokole.
41. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.
42. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
43. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
44. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
45. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku, z zastrzeżeniem pkt.46.
46. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia .
47. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
48. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
49. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym w pkt 44 - do dnia 31 sierpnia danego roku.
50. Zaświadczenie przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) dyrektor szkoły.
51. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu sprawdzianu. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
52. Protokół przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.
53. Dokumentację sprawdzianu przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.
§ 10
Sposoby i zasady informowania uczniów i rodziców
o postępach i osiągnięciach
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Uczeń poinformowany jest o ocenie w momencie jej wystawienia.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). Prace kontrolne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego.
5. Rodzice (prawni opiekunowie) są informowani o postępach w nauce, frekwencji i zachowaniu uczniów:
a) na spotkaniach ogólnoszkolnych, minimum 3 razy w roku szkolnym,
b) na spotkaniach klasowych, przynajmniej raz w roku.
c) na indywidualnych spotkaniach w terminie wyznaczonym przez nauczycieli(w miarę potrzeb),
d) poprzez korespondencję w dzienniczku lub zeszycie przedmiotowym ( według ustaleń nauczyciela),
e) poprzez rozmowy telefoniczne – potwierdzone zapisem w dzienniku lekcyjnym.

6. Nauczyciele przedmiotów zobowiązani są, na co najmniej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wystawić przewidywane śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne wszystkim uczniom.

7. Wychowawcy klas mają obowiązek poinformować uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o propozycjach śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych na spotkaniach klasowych w terminie nie krótszym niż miesiąc przed zakończeniem klasyfikacji.

8. Przewidywane śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne mogą ulec zmianie:
a) uczeń może otrzymać ocenę o stopień wyższą od przewidywanej, zgodnie
z § 7 pkt 10 - 15,
b) uczeń może otrzymać ocenę o jeden stopień niższą od przewidywanej, jeżeli jego zasób wiadomości i umiejętności się obniży lub przestanie uczęszczać szkoły.

9. Poinformowanie rodziców o propozycjach ocen jest odnotowywane w dzienniku (podpisy rodziców). Rodziców nieobecnych na zebraniu należy poinformować pisemnie w ciągu 7 dni.
10. Na prośbę ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel dokonuje wpisu oceny w dzienniczku ucznia lub w zeszycie przedmiotowym.

§ 11
Klasyfikowanie śródroczne i roczne
1. Klasyfikacja śródroczna, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem pkt. 2.
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem §1 pkt 12 i § 17 pkt 5.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły.
4. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, określonej w statucie.
5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem §1 pkt 12 i § 17 pkt 5.
6. Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania – wychowawca klasy. Oceny klasyfikacyjne nauczyciel ma obowiązek wystawić na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
7. Roczna i semestralna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
8. Ustalona przez nauczyciela śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 9 i 18.
9. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem punktu 18 i § 7 punkt 2.
10. W przypadku niewystawienia oceny przez nauczyciela prowadzącego przedmiot, wystawia ją wychowawca w porozumieniu z nauczycielem tego samego lub pokrewnego przedmiotu. Ocena ta jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 9 i 18.
11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
12. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się 'zwolniony'.
13. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem punktu 14. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
14. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
15. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się 'zwolniony'.
16. Uczeń szkoły podstawowej , który został zakwalifikowany do kształcenia specjalnego i ma co najmniej roczne opóźnienie w realizacji programu nauczania, a który w szkole podstawowej specjalnej uzyskuje oceny uznane za pozytywne zgodne z wewnątrzszkolnym systemem oceniania ze wszystkich zajęć obowiązkowych oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwu klas może być promowany uchwałą rady pedagogicznej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
17. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
18. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
19. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
20. Termin sprawdzianu, o którym mowa w punkcie 19, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
21. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
22. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 21 podpunkt b), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
23. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem, § 15 pkt2.
24. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt 19,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
25. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
26. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w punkcie 19, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
27. Przepisy pkt.18- 26 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§12
Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. O braku podstaw do klasyfikowania ucznia z danego przedmiotu i konsekwencjach z tego wynikających wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) co najmniej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
3. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się 'nieklasyfikowany'.
4. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
5. W przypadku ucznia nieklasyfikowanego w pierwszym semestrze wyznacza mu się egzamin klasyfikacyjny w maju, przed zakończeniem danego roku szkolnego.
6. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
7. Uczeń niedopuszczony przez radę pedagogiczną do egzaminu klasyfikacyjnego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej.
8. Prośba o egzamin klasyfikacyjny podpisana przez ucznia i jego rodziców(prawnych opiekunów),nie może wpłynąć później niż 2 tygodnie przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego jest uzgadniany uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem punktu 11.
11. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
13. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
14. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punktach 4,5,6 i 13 podpunkt a), przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
15. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w punkcie 13 podpunkt b), nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
16. Uczniowi, o którym mowa w punkcie 13 podpunkt b), zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
17. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 13 podpunkt b), przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
18. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w, punkcie 13 podpunkt b), oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
19. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w punkcie 14, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w punkcie 13 podpunkt b) - skład komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
20. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
21. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 22 i § 11 pkt 18.
22. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 15 pkt.2. i § 11 pkt 18.
23. Uczeń, który zdał egzamin klasyfikacyjny otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
24. Uczeń, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego lub do niego nie przystąpił nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem punktu 25.
25. Uczeń, który z ważnych przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.

§13
Organizacja i przebieg egzaminu klasyfikacyjnego.

1. Przewodniczący komisji w szczególności:
a) powołuje komisję na egzamin poprawkowy,
b) ustala termin i miejsce egzaminu,
c) zatwierdza tematy (zadania),
d) odpowiada za poinformowanie ucznia jego rodziców lub prawnych opiekunów o miejscu i terminie egzaminu,
e) odpowiada za dokumentację egzaminu,
f) odpowiada za podjęcie uchwały rady pedagogicznej w sprawie promocji,

2. Nauczyciel egzaminator:
a) ustala zakres materiału egzaminacyjnego,
b) proponuje i przygotowuje na piśmie tematy (zadania) na egzamin pisemny i ustny w terminie ustalonym przez przewodniczącego,
c) przedkłada przewodniczącemu komisji tematy (zadania) na egzamin pisemny i ustny do zatwierdzenia nie później niż jeden dzień przed wyznaczonym terminem egzaminu.

3. W egzaminie może uczestniczyć bez prawa głosu:
a) na wniosek rodziców ucznia - przedstawiciel rady rodziców,
b) na wniosek egzaminatora - właściwy doradca metodyczny,
c) na wniosek ucznia, jego rodziców lub prawnych opiekunów, egzaminatora, dyrektora albo z inicjatywy własnej - wychowawca klasy.

4. Egzamin pisemny zdający pisze na ostemplowanym papierze.

5. Na egzamin ustny mogą być przygotowane pytania w formie zestawów do losowania, wylosowanego zestawu nie wolno zmieniać. Wszystkie przygotowane w formie losów pytania obejmują zakres materiału wcześniej ustalony przez egzaminatora.

6. Czas trwania egzaminu pisemnego ustala przewodniczący w porozumieniu z egzaminatorem. Nie może być on jednak krótszy niż 45 minut, licząc od momentu zapoznania ucznia z tematami.

7. Czas trwania egzaminu ustnego ustala przewodniczący w porozumieniu z egzaminatorami, nie może być krótszy niż 15 minut.

8. Nie przewiduje się czasu na przygotowanie odpowiedzi ustnych przez egzaminowanego.

9. Czas trwania egzaminu powinien dać zdającemu możliwość pełnego wykonania ćwiczeń i zadań praktycznych.

10. Przez cały czas trwania egzaminu komisja działa w pełnym składzie.

11. Ocena z egzaminu poprawkowego:
a) egzaminator- wystawia z każdej części egzaminu ocenę,
b) proponuje i uzasadnia stopień ogólny z całego egzaminu,
c) komisja- ustala ocenę ogólną z całości egzamin (podwyższa stopień w przypadku pozytywnego wyniku lub pozostawia stopień ustalony przez nauczyciela w wypadku negatywnego wyniku egzaminu),
d) w razie rozbieżności opinii członków komisji, przewodniczący zarządza głosowanie - decyduje zwykła większość głosów, członek komisji nie ma prawa wstrzymać się od głosowania.
12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) pytania egzaminacyjne,
d) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskaną ocenę.
13. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
14. Przy ustalaniu stopnia z wychowania fizycznego, techniki, informatyki, muzyki i plastyki, jeżeli nie są one przedmiotami kierunkowymi - należy przede wszystkim brać pod uwagę wkładany przez ucznia wysiłek w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych przedmiotów. We wszystkich innych przypadkach przy ustalaniu oceny należy kierować się wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny z przedmiotów nauczania.

15. Wynik egzaminu przewodniczący ogłasza uczniowi w dniu jego przeprowadzenia.

§14
Promowanie

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2. Jeżeli uczeń nie spełnił warunków określonych w punkcie 1 nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem punktu 3 i § 15 pkt.3.
3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli:
a) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych z uwzględnieniem § 6 pkt 17, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem pkt 6,
b) przystąpił do sprawdzianu o którym mowa w § 9, z zastrzeżeniem § 9 pkt 11,12 i 46.
6. O ukończeniu szkoły podstawowej przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w punkcie 5 podpunkt a), uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 15
Egzamin poprawkowy
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. W wyjątkowych przypadkach (długotrwała choroba, trudna sytuacja rodzinna i in.) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły na ostatni tydzień wakacji.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
7. Nauczyciel, o którym mowa w punkt 6 podpunkt b), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8. Pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) proponuje egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły.
9. Pytania egzaminacyjne zawierają treści nauczania zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi na ocenę dopuszczającą z danych zajęć edukacyjnych.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu poprawkowego,
c) pytania egzaminacyjne,
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
13. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem punktu 3.
14. Uczeń, który zdał egzamin poprawkowy otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.

§16
Organizacja i przebieg egzaminu poprawkowego

1. Przebieg i organizacja egzaminu jest identyczna z postanowieniami § 13

§ 17
Zasady oceniania zachowania
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom.
3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia ustala wychowawca klasy na ostatniej godzinie do dyspozycji wychowawcy, nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, uwzględniając:
a) opinie nauczycieli i pracowników szkoły,
b) opinie uczniów wyrażających własne zdanie o zachowaniu kolegów,
c) samoocenę ucznia,
d) sumę uzyskanych punktów,
e) frekwencję,
f) możliwości poprawy zachowania.
4. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali, z zastrzeżeniem pkt 5:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
6. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
8. Uczeń na miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicznej jest informowany o przewidywanej dla niego ocenie zachowania. Ocena ta może ulec zmianie o jeden stopień:
a) ocena zostanie obniżona, jeżeli uczeń nie będzie respektować zasad współżycia społecznego i norm etycznych, zacznie opuszczać zajęcia,
b) ocena może zostać podniesiona o jeden stopień zgodnie z pkt.9.
9. Uczeń ma możliwość wyboru formy poprawy przewidywanej dla niego oceny zachowania:
a) korzystając z opracowanej punktacji stara się zdobyć potrzebną ilość punktów dodatnich,
b) składa podanie podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów) do wychowawcy klasy o umożliwienie poprawy przewidywanej dla niego oceny.
10. Uczeń, który wybierze formę poprawy określoną w pkt.9b, otrzymuje „Arkusz poprawy oceny zachowania” (załącznik nr 1 do statutu), w który w ciągu miesiąca, nauczyciele wpisują mu punkty.
11. Każdy nauczyciel szkoły i pracownik obsługi może uczniowi, o którym mowa w pkt.10, przydzielić 5 pkt. Uczeń otrzyma o jeden stopień wyższą od przewidywanej ocenę zachowania, jeżeli uzyska 70% możliwych do uzyskania punktów.
12. Nauczyciele i pracownicy obsługi wpisują punkty uczniowi biorąc pod uwagę jego zachowanie, zaangażowanie w poprawę oceny, wykonywanie dodatkowych zadań na rzecz klasy i szkoły.
13. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 14 Wychowawca przedstawia ją do zatwierdzenia na radzie pedagogicznej.
14. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
15. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
16. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
e) przedstawiciel rady rodziców.
17. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
18. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
19. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
20. W szkole dokonuje się oceniania zachowania na podstawie punktów:

a) punkty dodatnie:

* 4 pkt- za 1 godzinę efektywnej pracy społecznej (np. naprawa i odnawianie sprzętu, prace porządkowe i inne) wykonanej po zajęciach edukacyjnych,

* 5 pkt- za aktywny udział apelach i uroczystościach szkolnych,
* 10 pkt– za godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz (udział w konkursach, przedstawieniach, zawodach, olimpiadach pozaszkolnych),
* 15 pkt – za wysokie wyniki uzyskane na olimpiadach, konkursach, zawodach, przedstawieniach na szczeblu co najmniej gminnym,
* 2 pkt – za element dekoracyjny przyniesiony do klasy,
* 8 pkt – za przygotowanie estetycznej gazetki ściennej w klasie,
* 5 pkt. – za oddanie do biblioteki szkolnej aktualnych podręczników lub książek w dobrym stanie,
* 10 pkt – za zmienianie przez cały semestr obuwia,
* 5 –10pkt - dodatkowa praca w kołach zainteresowań (o liczbie punktów decyduje opiekun danego koła),
* 5 - 10 pkt -aktywna praca w samorządzie klasowym ( o liczbie punktów decyduje wychowawca klasy),
* 2 - 10 pkt - aktywne uczestnictwo w życiu szkoły (o liczbie punktów decyduje opiekun Samorządu Uczniowskiego),
* 5-10 pkt – za aktywną pomoc nauczycielowi dyżurującemu na przerwie
( o liczbie punktów decydują nauczyciele dyżurujący w kolejne dni).
* za frekwencję uczeń otrzymuje:
* 10 pkt - 95%
* 12 pkt - 96%
* 14 pkt - 97%
* 16 pkt - 98%
* 20 pkt - 99 - 100%

b) punkty ujemne:

* 2 pkt - za spóźnienie bez ważnej przyczyny - wpisuje wychowawca,
* 3 pkt - niezmienianie obuwia,
* 4 pkt - lekceważenie nauki np. nieprzygotowanie do lekcji (jeżeli nie
została postawiona ocena niedostateczna),
* 3 pkt - za niewykonywanie poleceń nauczyciela, przeszkadzanie na lekcji, jedzenie na lekcji,
* 5 pkt - za wulgarne zwracanie się do rówieśników i dorosłych,
* 10 pkt - za uniemożliwienie nauczycielowi prowadzenia lekcji(uczeń przeszkadza przez całą lekcję mimo zwracania mu uwagi),
* 10 pkt – za opuszczenie klasy bez pozwolenia,
* 10 pkt - za udział w bójce,
* 15 pkt – za pobicie młodszego lub słabszego,
* 10 pkt – za umyślne niszczenie sprzętu szkolnego,
* 10 pkt – za niszczenie cudzej własności,
* 10 pkt - stwarzanie sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu uczniów,
* 4 pkt - za nieusprawiedliwioną godzinę zajęć lekcyjnych,
* 25 pkt - za palenie tytoniu oraz przebywanie poza terenem szkoły w miejscach nagminnego palenia papierosów,
* 35 pkt - za spożywanie lub przebywanie w stanie wskazującym na spożycie alkoholu,
* 35 pkt - za wybryk chuligański ( znęcanie się nad innymi osobami, szantaż, kradzież, handel narkotykami).

21. Uczeń może odpracować na rzecz szkoły nie więcej niż 10 godzin w jednym semestrze. Nie niweluje się punktów ujemnych za naganę dyrektora, upomnienie dyrektora, wybryk chuligański.

22. Rodzice (prawni opiekunowie) informują wychowawcę osobiście, telefonicznie lub pisemnie w ciągu 7 dni o nieobecności ucznia z ważnych przyczyn rodzinnych lub spowodowanej chorobą. Punkty podlicza wychowawca klasy i informuje uczniów przynajmniej raz w miesiącu.

23. Zachowanie ustala się wg kryterium:

WZOROWE : suma punktów powyżej plus 41
BARDZO DOBRE : suma punktów od plus 40 do plus 21
DOBRE : suma punktów od plus 20 do minus 10
POPRAWNE : suma punktów od minus 11 do minus 40
NIEODPOWIEDNIE : suma punktów od minus 41 do minus 60
NAGANNE : od 61 punktów ujemnych
24. Ustala się wzór rubryk do obliczania punktów:

Imię i nazwisko ucznia: .............................................................................
Nr ucznia w dzienniku: ...........

- rubryka I: punkty dodatnie,
- rubryka II: punkty ujemne,
- rubryka III: kryterium oceny,
- rubryka IV: data
Razem:
Punkty dodatnie: ..........
Punkty ujemne: ..........

Suma: ......... pkt Ocena: ............................................

Uwaga: Punkty za naganę wpisujemy do punktów ujemnych i wstawiamy obok (N).